分層教學(xué) 因材施教

基于多年培養(yǎng)實(shí)踐，深圳新哲書院創(chuàng)建了一套**且富有成效的“面向未來發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制”，用創(chuàng)新發(fā)展理念總體布局，把個(gè)性化的能力培養(yǎng)全面滲透到學(xué)校的一切教育教學(xué)活動中。

每人一課表，揚(yáng)長避短，為學(xué)生鋪就**適合的發(fā)展路徑。

深圳新哲書院在初中部和高中部都實(shí)現(xiàn)了橫向選科以及主要科目上的縱向分層教學(xué)，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣特長以及學(xué)術(shù)水平需要來進(jìn)行課程組合，實(shí)現(xiàn)“每個(gè)孩子一張課表”，真正做到因材施教。

呵護(hù)孩子觀察世界的獨(dú)特視角

深圳新哲書院參考斯坦福大學(xué)“開環(huán)計(jì)劃2025”，設(shè)置通暢完整的個(gè)性化能力發(fā)展路徑：**多樣化的社團(tuán)、活動激發(fā)學(xué)生自我意識的覺醒，**與中外著名院校的合作與專業(yè)課程的設(shè)置，在符合學(xué)生志向的研究項(xiàng)目中充分發(fā)掘其探究創(chuàng)新能力，**鋪設(shè)競賽橋梁，提供學(xué)生從中國到世界舞臺上一展身手的機(jī)會。學(xué)校亦鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)公益活動，培養(yǎng)學(xué)生作為世界公民應(yīng)有的社會責(zé)任感和使命感。

鋪就世界**之路，為孩子“私人定制”多維成長方案

每一位加入基地的新生，都會在入學(xué)之初填寫一份《規(guī)劃背景信息表》，經(jīng)升學(xué)規(guī)劃老師、班主任綜合分析后，與學(xué)生、家長共同擬定其個(gè)性化的成長計(jì)劃：平時(shí)課程及成績溝通、標(biāo)化考試安排、學(xué)術(shù)活動建議、義工、社團(tuán)推薦、比賽推薦、學(xué)生興趣愛好及特長等。

在學(xué)校的成長過程中，每個(gè)學(xué)生都會匹配升學(xué)規(guī)劃老師，學(xué)生和家長可以隨時(shí)與老師保持溝通和互動。老師會從學(xué)生升學(xué)角度，結(jié)合自身資源、學(xué)?；顒硬俊W(xué)生處、班主任及學(xué)生家庭本身資源，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的考試和活動規(guī)劃建議。

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