杭州秦漢胡同圍棋培訓(xùn)
經(jīng)緯之間,黑白對弈
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-06-15
本頁是小編為您整理關(guān)于杭州秦漢胡同藝術(shù)培訓(xùn)學校的詳情頁面。杭州圍棋培訓(xùn)機構(gòu),就選秦漢胡同。秦漢胡同是知名品牌,有**執(zhí)教,課程通俗易懂,深受廣大學員所歡迎。下面是小編整理的上城圍棋學校培訓(xùn)一些資料,僅供參考。
許多父母對孩子的期望是“琴棋書畫,樣樣精通”。特別是圍棋,這幾年在父母中越來越受歡迎。學習圍棋不僅有益于提高智力,注意力和整體觀念,而且使孩子的邏輯思維更加嚴格。 那么,孩子們?nèi)绾螌W習圍棋呢?以下為小編為您整理的“上城圍棋學校培訓(xùn)”相關(guān)內(nèi)容!
少兒圍棋啟蒙班杭州秦漢胡同
少兒圍棋考級班 杭州秦漢胡同
成人圍棋興趣班杭州秦漢胡同
每周1課次,具體時間報名時排課。(滾動開班)
啟蒙:基本規(guī)則、基本吃子方法、基本手法、死活判斷、簡單死活題、勝負實戰(zhàn)等。
初級:基本定式、布局基礎(chǔ)、中盤戰(zhàn)基礎(chǔ)、實戰(zhàn)死活、官子知識、十九路盤勝負計算。
中級:大局觀的培養(yǎng)、行棋的方向、深度死活計算、中盤戰(zhàn)實例。以實戰(zhàn)講評學員的對局為主,糾正初學的錯誤。
高級:著重培養(yǎng)計算力和實戰(zhàn)能力。
教學為主、寓教于樂,教學方式靈活多樣,使學生在**幽默而嚴謹?shù)姆諊刑岣邔W生學習圍棋的興趣。
注重實戰(zhàn)、對弈,在實際對弈中切實提高圍棋水平。
圍棋是一項高雅的運動項目,具有高度的藝術(shù)性、戰(zhàn)斗性、科學性和趣味性,引人入勝。**秦漢胡同的圍棋培訓(xùn)可以提高人的智力,培養(yǎng)人的耐力、恒心、得失心、競爭意識及判斷能力,并且提高圍棋對弈的技巧。
1、學習圍棋,擁有一技之長
愛上圍棋,這是一個人對其生活的熱愛。四藝“琴棋書畫”,每一門能打開一扇門,足夠了。也許你將成為圍棋世界的精英,也許你的生活因圍棋而改變。許多人都說學圍棋要趁早,但卻遲遲不開始!
2、學習圍棋可以使孩子及早接受挫折教育
世界上沒有將軍總是勝利的,孩子們在學習圍棋時也不可避免地輸棋。只有總結(jié)失敗的教訓(xùn),才能提高水平。玩圍棋可以使孩子及早接受挫折教育。
優(yōu)勢:秦漢胡同圍棋培訓(xùn),從學員的實際水平設(shè)立起點,側(cè)重棋藝提升、以棋會友、圍棋思路的開拓、名局講解、圍棋文化和內(nèi)涵的深層理解。圍棋教學方式教學為主、寓教于樂,教學方式靈活多樣。
立即咨詢優(yōu)勢:書院針對不同年齡段學員的特點,依托專業(yè)的師資教研力量,設(shè)置了古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝、國學六大類課程,課程學習的設(shè)置由淺及深,利用傳統(tǒng)教學方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動式教學,讓廣大學員全方位浸泡式學習技藝,也可以在國學造詣上有所精進。
立即咨詢我家大寶對圍棋很感興趣,所以就給他報名參加了秦漢胡同里的圍棋課程,他現(xiàn)在學得挺不錯的!給秦漢胡同點贊!
——學員李女士
要下好圍棋,戰(zhàn)術(shù)要高,戰(zhàn)略要強。這是在實戰(zhàn)中對付各種對手的基本條件。而在走小戰(zhàn)術(shù)時,首先要注意占領(lǐng)有利地形。無論如何,占領(lǐng)有利地形的第一步是充分考慮圍棋的規(guī)則,抓住機會獲得更多地形。如果是黑子,先抓住中心,開始有布局,如果是白子,先占領(lǐng)地形優(yōu)勢,要有目標。
進攻和防守是圍棋游戲中的另一個重要規(guī)則。進攻可以撤退,前進可以防守。 在圍棋游戲中,首先要考慮的是前進和后退。 可以進的基本玩法是因為在整體游戲中,每個棋子都必須有一個目的和明確的目標,以便參與配合打法,這可以使實戰(zhàn)取得更好的結(jié)果,并使圍棋的參與更加快樂。
具有戰(zhàn)略性并具有長遠眼光。在圍棋游戲中,要考慮到終局的勝利是整體情況,有必要有針對性地應(yīng)用圍棋整體游戲。這種結(jié)合可以形成圍棋的總體布局,從第 一步開始。此時獲得樂趣就可以讓游戲的參與有更好機會去控制游戲的目的,這樣此圍棋下法與戰(zhàn)術(shù)的協(xié)調(diào)過程具有更好的奇妙風格,這恰恰是在參加圍棋的過程中,流暢比賽的基本條件。
秦漢胡同,以傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任,是專業(yè)提供國學、國文、國畫、書法篆刻、茶藝、圍棋、古箏、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲、古琴等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的綜合性教育培訓(xùn)和研究機構(gòu)。國學書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念,憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團隊,依靠國文、國藝、游學、百年人文經(jīng)典等載體,倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念,著力于青少年兒童國學力與文化力的塑造,努力讓青少年兒童在國學系列課程的學習實踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。
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