服務(wù)內(nèi)容

課程前

入學(xué)測(cè)試 報(bào)告評(píng)估

**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}庫(kù)測(cè)試，還原真實(shí)學(xué)生英語(yǔ)水平，生成完整的學(xué)習(xí)報(bào)告，了解學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，資深教師現(xiàn)場(chǎng)口測(cè)，學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告

規(guī)劃方案 定制課程

根據(jù)口試與筆試測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及其弱項(xiàng)沖刺進(jìn)行規(guī)劃。

課程中

免費(fèi)就讀 預(yù)備課程

正式開課前，**免費(fèi)學(xué)員自習(xí)室、外教沙龍等主題輔導(dǎo)課程，系統(tǒng)化幫助考生進(jìn)行學(xué)前熱身，快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)

定期調(diào)整 弱項(xiàng)突破

線上分析?？紝?shí)戰(zhàn)結(jié)果，下一階段提分方案將根據(jù)模考得分進(jìn)行應(yīng)對(duì)性調(diào)整，課程輔導(dǎo)員、學(xué)生、教師三方定期交流以求有的放矢

課程培訓(xùn) 跟蹤反饋

正式就讀7A系統(tǒng)專業(yè)課程，輔導(dǎo)員為每位學(xué)員建立個(gè)人檔案，**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)員課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，跟進(jìn)反饋

階段?？?點(diǎn)評(píng)精講

每一學(xué)習(xí)階段結(jié)束，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)安排階段性?？?，同步**方，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果。根據(jù)階段?？挤?jǐn)?shù)，點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧與失分緣由

課程后

免費(fèi)代報(bào)名

課程結(jié)束后，陪考輔導(dǎo)，考前分析預(yù)測(cè)考試重點(diǎn)，并用全國(guó)海外考試報(bào)名中心代報(bào)名服務(wù)及考前全程心理輔導(dǎo)，幫助克服考前習(xí)慣性恐慌，解決考試?yán)_免費(fèi)代報(bào)名課程后

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 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)Top↑

成績(jī)?cè)u(píng)定

TOEFL考試的試題分為四部分，前三部分全部采用多項(xiàng)選擇題。每道題一般有4個(gè)供選擇的答案，統(tǒng)一在規(guī)定的答題紙上答題。所有答案都使用計(jì)算機(jī)判分。第四部分是作文TWE?？荚嚂r(shí)，先進(jìn)行作文考試，然后是其它三部分的考試，作文考試時(shí)間為30分鐘，其它三部分考試時(shí)間為110分鐘。從考生進(jìn)人考場(chǎng)到考試結(jié)束全過(guò)程需三個(gè)半小時(shí)。

**部分是聽力理解(Listening Comprehension)，約50道題，30分鐘左右。主要是測(cè)試應(yīng)試者聽、說(shuō)和理解美國(guó)英語(yǔ)的能力。該部分分為A,B,C三組，每組題前有詳細(xì)的說(shuō)明。A組是句子，聽了一遍錄音后就作答;B組是簡(jiǎn)單會(huì)話，聽了一遍錄音后就作答;C組是較長(zhǎng)的會(huì)話或短文，聽了一遍錄音后考生應(yīng)就所需回答的問(wèn)題立即作答。

第二部分是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和書面表達(dá)(Structure & Written Expressive)，約40道題，考試時(shí)間為25分鐘。主要測(cè)試考生在標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)書面寫作中掌握基本語(yǔ)法的能力。第二部分由A，B兩組題目組成。A組題目側(cè)重于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，要求應(yīng)試者選擇正題答案完成不完整的句子;B組主要是從劃線的詞或短語(yǔ)中選出非正確答案來(lái)，以此來(lái)考查考生的書面表達(dá)能力。

第三部分是詞匯與閱讀理解(Vocabulary & Reading Comprehension)約60道題，45分鐘。主要是測(cè)試考生運(yùn)用英語(yǔ)詞匯的能力以及理解各類英語(yǔ)閱讀材料的能力。本部分也分為A，B兩組，A組是就劃線部分選出**佳答案;B組是根據(jù)閱讀材料選出含義正確的答案。

TOEFL考試成績(jī)包括三個(gè)項(xiàng)目成績(jī)和一個(gè)總成績(jī)。三個(gè)部分成績(jī)是考生答對(duì)題數(shù)所得“原始分”，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)手段而得到的“比例分”，而總成績(jī)則是三部分比例分之和乘10除以3得到的。考生答錯(cuò)不倒扣分，因此T0EFL考試在世界上**好成績(jī)?yōu)?80分。美國(guó)或加拿大的院校對(duì)新生入學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，但一般約四分之三的院校要求新生的T0EFL成績(jī)達(dá)到550分以上。美國(guó)文學(xué)、人文科學(xué)、新聞學(xué)和商業(yè)管理學(xué)等專業(yè)對(duì)TOEFL成績(jī)要求更高一些，計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)專業(yè)要求則略低一些。T0EFL考試成績(jī)兩年內(nèi)有效，兩年以后需要T0EFL成績(jī)者，必須重新參加考試。

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0起點(diǎn)沖60分VIP6人班

課程名稱：托福0起點(diǎn)沖60分VIP6人班

適合學(xué)員：

1.詞匯量1000或更少

2.語(yǔ)法沒(méi)概念

3.無(wú)法進(jìn)行日常口語(yǔ)溝通和寫作表達(dá)

4.聽不懂/看不懂稍長(zhǎng)一點(diǎn)的對(duì)話或文章

5.目標(biāo)分?jǐn)?shù)60分的學(xué)員

課程特色：

科學(xué)：設(shè)定階段式目標(biāo)效果監(jiān)測(cè)，參照測(cè)評(píng)報(bào)告隨時(shí)調(diào)整，自適應(yīng)學(xué)習(xí)消化提分

有效：詞匯語(yǔ)法、聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練，題型技巧解析，?？疾槿毖a(bǔ)漏，科學(xué)學(xué)習(xí)曲線，有效提高能力和分?jǐn)?shù)

省心：針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)員，一站式直達(dá)目標(biāo)分?jǐn)?shù)

靈活：根據(jù)基礎(chǔ)選擇起點(diǎn)，根據(jù)目標(biāo)分?jǐn)?shù)選擇不同班型

課程設(shè)置：

1.核心課—能力端(60分)

2.吸收課

3.My TOEFL Lab complementary course

4.督導(dǎo)指導(dǎo)課

5.助教課

6.線上輔練

7.考前**答疑課

課程時(shí)間：以實(shí)際學(xué)員情況定準(zhǔn)確開課時(shí)間

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托福閱讀精讀是王道 句子分析是重點(diǎn)

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        11月1日，第三屆搜狐教育-新東方托福盛典在京舉行，新東方教師代表杜昶旭出席并作主題演講。

新東方教師代表杜昶旭：大家好，非常高興有這個(gè)機(jī)會(huì)，我印象當(dāng)中**次托福年會(huì)的時(shí)候就簡(jiǎn)單跟大家做了分享。跟大家分享一下在托?？荚嚠?dāng)中閱讀和寫作部分的一些東西，可能不會(huì)像楊老師講的那樣，更多是從教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)包括對(duì)同學(xué)的理解提供一些建議，也有一些變化和策略。

我會(huì)講四個(gè)方面的內(nèi)容：**是托福閱讀的特征；第二寫作的特征；第三中國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的問(wèn)題；第四是應(yīng)對(duì)的策略。
 
        托福閱讀的特征

首先來(lái)看**個(gè)問(wèn)題，對(duì)于托福閱讀來(lái)說(shuō)楊老師講到了聽力和口語(yǔ)，閱讀的特征跟聽力有非常多類似的地方，首先它的基本目的是考察學(xué)生對(duì)基本學(xué)術(shù)材料的閱讀能力，閱讀、口語(yǔ)、聽力，閱讀的時(shí)候不會(huì)讀一個(gè)宣傳單，而是會(huì)讀教科書或者是你的論文，托福考試有非常明確的說(shuō)明，也就是RAP（Reading for Academic Purpose），怎么樣閱讀基本的學(xué)術(shù)材料，現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)上大學(xué)的同學(xué)可能有雙語(yǔ)的課程，我們?cè)趪?guó)外上大學(xué)看到的材料是什么樣的，這不是特別難的東西，大家也不要想到很高深的學(xué)術(shù)雜志。

這種學(xué)術(shù)雜志一般人是觸摸不到的，我從本科開始讀完博士都沒(méi)有看過(guò)。大家不要覺(jué)得非常難，其實(shí)就是一個(gè)科普的東西，簡(jiǎn)單跟大家說(shuō)一下小時(shí)候看過(guò)的東西《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它的難度跟托福難度差不多，你的真正挑戰(zhàn)就是把中文換成英文。

第二對(duì)于托福閱讀基本要求是這樣的，**個(gè)叫Vocabulary&Grammar，大家在心理上有恐懼感，是不是需要大量的詞匯。作為托福考試本身是一個(gè)語(yǔ)言測(cè)試，而這個(gè)語(yǔ)言測(cè)試無(wú)非保證你在美國(guó)干兩件事情，**個(gè)就是正常的活下去，你要跟學(xué)生交流、跟老師交流、跟周圍的工作人員以及學(xué)校里的人交流，在這個(gè)時(shí)候一定的詞匯量是必須的。

其次，雖然是看《十萬(wàn)個(gè)為什么》等一些基礎(chǔ)學(xué)術(shù)材料，但是基本詞匯量還是要有的，這里要有學(xué)術(shù)單詞，這個(gè)比例不是特別高，大家在網(wǎng)上可以找到一個(gè)列表，這是牛津大學(xué)專門搞出來(lái)的，他們統(tǒng)計(jì)了大量的語(yǔ)料以后發(fā)現(xiàn)很多學(xué)術(shù)論文、教材當(dāng)中頻繁出現(xiàn)的單詞，如果你對(duì)這個(gè)列表比較熟悉，你在托福當(dāng)中所看到的詞匯也不會(huì)特別陌生。

還有語(yǔ)法，這個(gè)存在比較大的誤區(qū)，很多同學(xué)從小到大學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，現(xiàn)在所謂的新課標(biāo)出來(lái)以后對(duì)語(yǔ)法是非常淡化的，很多老師也感到非常難受，語(yǔ)法的淡化意味著學(xué)生語(yǔ)法基礎(chǔ)越來(lái)越差，這樣會(huì)對(duì)你帶來(lái)障礙，發(fā)現(xiàn)單詞全背完了但是文章不認(rèn)識(shí)，到了寫作的時(shí)候就會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如自己寫出來(lái)的句子會(huì)出現(xiàn)大量的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這些問(wèn)題對(duì)你語(yǔ)言的提高以及托福的準(zhǔn)備會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題。在閱讀當(dāng)中語(yǔ)法主要是識(shí)別，在寫作當(dāng)中是一種表現(xiàn)形式。

第二在閱讀當(dāng)中托福強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題，**個(gè)是MajorIdeas，另一個(gè)是Important Information，在讀完文章之后你要知道是講什么，不管是看**方指南材料還是看其他參考資料，包括老的托福考試的材料，對(duì)于這兩點(diǎn)來(lái)講你都是可以得到訓(xùn)練的，所以這兩個(gè)是檢測(cè)大家閱讀能力的目標(biāo)。

第三個(gè)叫Relationship和Organization，大家在看東西的時(shí)候關(guān)注的是內(nèi)容，腦子里留下一堆的信息，這些信息是有關(guān)聯(lián)的，但是你把關(guān)聯(lián)打掉了，導(dǎo)致看完了以后能記住一些東西但是不能反映出來(lái)他們是什么關(guān)系，所以你的側(cè)重點(diǎn)不僅要放在內(nèi)容上還要放在關(guān)系上。

從閱讀的角度說(shuō)有一個(gè)變化趨勢(shì)，我把它叫做文章難度平穩(wěn)，選項(xiàng)難度加大，這是在考試當(dāng)中看到的比較明顯的變化，這個(gè)變化不僅體現(xiàn)在托福當(dāng)中，也體現(xiàn)在后續(xù)SAT考試當(dāng)中。**近十年托福的文章以及IBT的語(yǔ)言難度是穩(wěn)定的，過(guò)去的詞匯是多少現(xiàn)在還是多少，包括我自己參加考試之后我發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)的難度變大了，**個(gè)選項(xiàng)變長(zhǎng)了，如果說(shuō)長(zhǎng)度的話原來(lái)是5公分現(xiàn)在是8公分。第二個(gè)是選項(xiàng)的干擾力度加大了，導(dǎo)致的結(jié)果是在區(qū)分選項(xiàng)的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)分度不是特別好，所以導(dǎo)致的結(jié)果是區(qū)分的難度加大了，這兩個(gè)變化會(huì)給大家?guī)?lái)一些問(wèn)題，但是在我看來(lái)本質(zhì)還是大家閱讀能力的問(wèn)題，以前可能讀10個(gè)單詞沒(méi)有什么問(wèn)題，但是讀20個(gè)就出問(wèn)題了，這就是我們閱讀能力的問(wèn)題。

        寫作的基本特征

第二個(gè)說(shuō)一下寫作的基本特征，寫作里包括兩塊：一個(gè)是獨(dú)立寫作一個(gè)是綜合寫作。對(duì)于獨(dú)立寫作來(lái)講，從早期PPT托福考試一直延續(xù)下來(lái)的形式，這個(gè)形式大家比較熟悉，包括思路和寫作材料，需要我們關(guān)注的有幾點(diǎn)，**個(gè)Well Organized&Well Developed，怎么樣讓文章結(jié)構(gòu)寫的完整，而且把你的觀點(diǎn)闡述清楚。大家在寫的過(guò)程中可能Developed過(guò)程是特別重要的，你平時(shí)閱讀的時(shí)候要特別注意。

第二個(gè)是Appropriate Word Choice，就是你怎么樣把這個(gè)詞用對(duì)，寫出來(lái)一句話你要讓閱卷者完成閱讀并且完成理解如果你用一個(gè)說(shuō)法以前沒(méi)有人用過(guò)，這個(gè)時(shí)候他看了也不知道是什么意思，如果我們第二語(yǔ)言學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，就像英語(yǔ)是**母語(yǔ)學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候犯的錯(cuò)誤是一樣的。

第三個(gè)Cohesive&Coherent，主要是在語(yǔ)言論述和闡述過(guò)程中的問(wèn)題，托福的作文寫的是議論文，不是小說(shuō)也不是散文，所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中如何讓文章結(jié)構(gòu)變得嚴(yán)謹(jǐn)，這是重要的過(guò)程，你怎么樣讓它實(shí)現(xiàn)完整的論文結(jié)構(gòu)，所以老師會(huì)告訴大家怎么樣實(shí)現(xiàn)。另外在描述的過(guò)程中需要保持語(yǔ)言的連貫，**個(gè)是邏輯的連貫性，邏輯是不是一致的，有沒(méi)有出現(xiàn)沖突。第二是語(yǔ)意上的連貫。

第四個(gè)Variety of Language Use你需要一種語(yǔ)言變化，平時(shí)在寫作文的時(shí)候會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，寫任何一個(gè)東西的時(shí)候我可能想腦子里信出來(lái)的表述方式非常有限，所以導(dǎo)致一講Said你就聽不明白了，對(duì)于語(yǔ)言的變化并不是要去炫，而是要你的語(yǔ)言表述有一種特征，向考**表明你能自由駕馭一種語(yǔ)言，這也是托?？荚嚤镜暮诵暮湍康?。

第二個(gè)綜合寫作，**個(gè)No Attitude of the author，獨(dú)立寫作是你自己的想法，綜合寫作一定不能有自己的想法，你要看別人的東西，第二個(gè)就是Completely repeated Points必須完整復(fù)述你聽到、看到的東西，你在寫的時(shí)候不能漏掉聽到和看到的。第三個(gè)Parophrase我們?cè)诖髮W(xué)上課的時(shí)候需要看教科書、講義，聽教授講課，同時(shí)要做筆記，同時(shí)還要有自己的理解。可能課后老師要你完成一個(gè)作業(yè)，托?？荚囋谶@點(diǎn)上把所有的練習(xí)都放在一個(gè)環(huán)境當(dāng)中，**閱讀也好、寫作也好會(huì)對(duì)你自身在美國(guó)的學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)。

        中國(guó)學(xué)生面臨的問(wèn)題

再來(lái)看一下追究同學(xué)面臨的問(wèn)題是什么？**個(gè)我想說(shuō)的是心態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)托福的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)趨勢(shì)，要么是考試驅(qū)動(dòng)，要么是興趣驅(qū)動(dòng)。我遇到很多同學(xué)跟我講其實(shí)不想考試但是就是對(duì)英語(yǔ)感興趣，有的是沒(méi)有興趣但是為了考試，還有學(xué)生跟我說(shuō)試也不想考英語(yǔ)也沒(méi)有什么興趣，我很想跟他說(shuō)回去洗洗睡吧，考試驅(qū)動(dòng)和興趣驅(qū)動(dòng)都不是正確的驅(qū)動(dòng)方式，大家要把考試驅(qū)動(dòng)和興趣驅(qū)動(dòng)變成需求驅(qū)動(dòng)，實(shí)際上語(yǔ)言本身是一種工具，是不是沒(méi)有興趣就學(xué)不好中文，那在座有多少對(duì)中文感興趣的，為什么你對(duì)聽、會(huì)讀、會(huì)寫呢，原因很簡(jiǎn)單就是需求驅(qū)動(dòng)，在這樣的情況下你只要有使用的需求就會(huì)學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言，所以首先把考試驅(qū)動(dòng)和興趣驅(qū)動(dòng)變成需求驅(qū)動(dòng)，英語(yǔ)以后要不要用，如果用你就要學(xué)習(xí)他。托福就變成一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為托福設(shè)計(jì)的非?？茖W(xué)，所有的東西都可以評(píng)測(cè)出你的實(shí)際語(yǔ)言狀況，你學(xué)完以后可以考到110分說(shuō)明你的語(yǔ)言水平已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)。

第二，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)英語(yǔ)教育體系過(guò)分輕視閱讀和寫作，也就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)聽力和口語(yǔ)，我們?cè)谏险n的時(shí)候和寫作老師都有類似的感受，一方面覺(jué)得閱讀能力和寫作能力還可以，閱讀能力是因?yàn)榻柚亩嗖皇悄芰?qiáng)，寫作沒(méi)有接觸過(guò)所有沒(méi)感覺(jué)。大家回憶一下當(dāng)你聽到一個(gè)人講英文覺(jué)得他講的特別棒，發(fā)音很好、語(yǔ)音很好，你覺(jué)得這個(gè)人英語(yǔ)好好啊，但是這個(gè)人可能不一定會(huì)說(shuō)但是讀的很好，你決定不會(huì)說(shuō)他英語(yǔ)好。在中國(guó)有一類人叫文盲，他們會(huì)看電視、會(huì)說(shuō)話，和你講話會(huì)講的滔滔不絕，你覺(jué)得他中文好嗎？這是很大的誤區(qū)，對(duì)于語(yǔ)言的應(yīng)用**終落實(shí)下來(lái)運(yùn)用**多的是閱讀和寫作，衡量你水平高低的是閱讀和寫作，文學(xué)大師也是能寫出東西來(lái)，所以你要調(diào)整一下閱讀和寫作對(duì)你來(lái)講是非常重要的能力，聽力和口語(yǔ)叫自然能力，你在一定的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，被逼的狀態(tài)下會(huì)有一定的提升，因?yàn)樵谀莻€(gè)環(huán)境里生活必須得說(shuō)、必須聽，打開電視一開沒(méi)有中央電視臺(tái)，好不容易找到了還是CCTV9還是英語(yǔ)。你不專門學(xué)習(xí)閱讀和寫作你就不會(huì)，所以從小到大學(xué)語(yǔ)文學(xué)的不是聽力和口語(yǔ)而是閱讀和寫作，所以大家要從心態(tài)上重視閱讀和寫作，才能保證你的語(yǔ)言能力是全面發(fā)展，有的同學(xué)每天看美劇，但是寫作就是不行，希望大家重新改變對(duì)閱讀和寫作的重視程度。

第三，很多同學(xué)渴望技巧各速成，有的同學(xué)上課上的16天說(shuō)明天就要考試，語(yǔ)言的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，你要把考試驅(qū)動(dòng)變成需求驅(qū)動(dòng)，就變成了長(zhǎng)期可積累的東西，如果你的心態(tài)放平了，合理規(guī)劃出一個(gè)時(shí)間，你報(bào)新東方的課建議早一點(diǎn)，上完課以后準(zhǔn)備一個(gè)月的時(shí)間再去考試，這樣你的能力提升了考試分?jǐn)?shù)也不會(huì)太差。所以不要渴望一個(gè)東西一天就能做成，本身出國(guó)留學(xué)就是需要長(zhǎng)期準(zhǔn)備的事情你看俞老師準(zhǔn)備了多少年，到現(xiàn)在還沒(méi)有出去，英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣是這樣，這是心態(tài)。

第二個(gè)是基礎(chǔ)，大家總是希望做高端的東西但是忽略到**基本的東西，無(wú)論是在考試當(dāng)中還是實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，80%的需求是基于基礎(chǔ)的，只有20%的東西是基于所謂的高端，有很多問(wèn)題是基礎(chǔ)表現(xiàn)出來(lái)的，**詞匯量不足，普通大學(xué)生的詞匯量是2000-2500，托福要至少達(dá)到5000-6000，這個(gè)時(shí)候你能達(dá)到相應(yīng)不錯(cuò)的成績(jī)，你想想差距有多大，有的學(xué)生拿書看不懂，那很正常你缺了幾千單詞呢，所以詞匯量不足已經(jīng)不足到令人發(fā)指的地方。我看到楊老師列出來(lái)話題的時(shí)候那些東西早在若干年前老托福里面都有，包括天文、地理、地質(zhì)、人類學(xué)全部都有，所以這些東西對(duì)于托福來(lái)講不是新的東西，而是大家不會(huì)。第二是語(yǔ)法基礎(chǔ)差，基本的語(yǔ)法能力必須具備，否則之后會(huì)成為你的瓶頸。第三基本的閱讀和寫作能力較差，如果把這個(gè)問(wèn)題縮小，閱讀讀的是文章，寫作寫的是文章，如果把這個(gè)問(wèn)題放小讀句子、寫句子你會(huì)不會(huì)，如果這兩個(gè)能力你可以做到不錯(cuò)，我相信放大做速度會(huì)很快。但是這個(gè)能力本身不具備的話，在托福準(zhǔn)備的過(guò)程中閱讀和寫作你會(huì)受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，再放大讀段落寫段落是不是具備？我們把這些都叫做**基本的能力，反過(guò)來(lái)讀中文你的方式是否正確，讀英文你的方式是否正確，你的基本能力就變成了很重要。
 
        托福應(yīng)對(duì)策略

**后講一下應(yīng)對(duì)策略，**調(diào)整心態(tài)，把剛才所說(shuō)的考試驅(qū)動(dòng)和興趣驅(qū)動(dòng)變成需求驅(qū)動(dòng)，你要相信即使你沒(méi)有興趣只要有需求就一定能做好，語(yǔ)言本身是種工具你沒(méi)有必要對(duì)工具感興趣，比如我手上的話筒。

第二把托?？荚囎兂梢环N機(jī)會(huì)，變成提升自己語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)很難得。在中國(guó)真的能把自己語(yǔ)言能力提高，并且有標(biāo)準(zhǔn)的考試幫你測(cè)試，你可以隨時(shí)檢測(cè)，直到有一天托福能考到120分。不管怎么樣你只要得到高分，你把它當(dāng)做一個(gè)機(jī)會(huì)訓(xùn)練你的能力就能得到有效地提升。

第二注重基礎(chǔ)，閱讀方面送大家一句話“精讀是王道，句子分析是重點(diǎn)”，沒(méi)有必要讀大量的文章，你可以做精讀，包括細(xì)到每一個(gè)句子、每一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。句子分析也是幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。寫作：“結(jié)構(gòu)要明確，模仿是關(guān)鍵”。如何實(shí)現(xiàn)合適的詞匯選擇以及如何實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)能力的提升，你需要模仿很多東西，模仿句子的寫法、模仿詞的用法，因?yàn)閷懽鲗?duì)你來(lái)說(shuō)還不是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，而是模擬性的勞動(dòng)。

第三糾正錯(cuò)誤的方法，知識(shí)和能力是兩個(gè)不同的層面，知識(shí)是要學(xué)的，能力是要習(xí)的，所以學(xué)知識(shí)習(xí)能力才是正確提高自己水平的方法。大家到新東方來(lái)上課學(xué)知識(shí)**新東方的課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，不管是基礎(chǔ)班還是強(qiáng)化班對(duì)于你來(lái)說(shuō)都是學(xué)習(xí)知識(shí)的課程。第二大家要注重的環(huán)節(jié)就是上課的過(guò)程中老師會(huì)給予詳細(xì)的指導(dǎo)，告訴你做哪些練習(xí)，希望大家回去之后要不斷地做，希望大家能夠從今天的分析當(dāng)中得到對(duì)自己的評(píng)測(cè)，也能夠知道托福的閱讀和寫作需要大家做哪些事情，**后祝大家取得優(yōu)異的成績(jī)，感謝大家來(lái)參加今天的新東方托福盛典。（編輯：胡慧）

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