南京雅思托福培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：喜寶 發(fā)布時間：2018-08-06
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| 雅思（學(xué)術(shù)類） | 新托福 | 能力水平 |
|---|---|---|
| 9 | 118-120 | 能夠完全駕馭英語，對語言理解恰當(dāng)，準(zhǔn)確，熟練 |
| 8.5 | 115-117 | 能夠英語運用自如，能把復(fù)雜的細(xì)節(jié)性問題解釋清楚 |
| 8 | 110-114 | 能夠很好地運用英語，不熟悉語境的情況下可出現(xiàn)誤解。 |
| 7.5 | 102-109 | 可存在很少的錯誤或者用詞不準(zhǔn)確 |
| 7 | 94-101 | 有效運用英語，語言上允許偶爾誤解和不準(zhǔn)確，但能理解詳細(xì)的推理 |
| 6.5 | 79-93 | 能夠有效運用英語，能夠掌握相對復(fù)雜的 |
| 6 | 60-78 | 語言中有不準(zhǔn)確的情況發(fā)生，但在熟悉情況下，掌握較為復(fù)雜的英語 |
| 5.5 | 46-l59 | 能較好運用部分英語，可以進(jìn)行基本溝通 |
| 5 | 35-45 | 在熟悉的情況下具備基本的理解能力，在理解和表達(dá)上有一定的認(rèn)知 |
| 4.5 | 31-34 | 可以聽懂稍微簡單的句型內(nèi)容，但無法有效溝通 |
| 0-4 | 0-31 | 只能說出個別單詞，無法用英語流暢溝通 |
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托福聽力真題TPO**套的第四篇是課程場景對話。對話的整體思路和出題點分析如下。
對話開篇
本篇課程場景對話開篇是非典型的，屬于教授針對自己感興趣的話題找學(xué)生交談，所以**題主旨題的答案對應(yīng)開篇教授說的"Hi Mathew, Im glad you can come in today. Youve been observing Mr. Grables third-grade class for your approaches to education paper。"學(xué)生正在聽課，**題What is the conversation mainly about? 答案為 B. A class Matthew has been observing. Mathew正在聽的一門課程。切記，聽準(zhǔn)開頭做主旨題。
對話中間
兩人展開Mathew聽課之后的感受的討論。Mathew用了一系列的積極向上的詞來表達(dá)聽課的感受，比如"amazing、 learning so much、so glad……I mean its like the best thing ever to prepare you to be a good teacher."這里對應(yīng)第二題What is Matthews opinion about observing Mr. Grabells third-grade class? 很明顯答案為A. It will help him become a more efficient teacher. 可以有效幫助他成為一個能干的教師。這里既符合語義重復(fù)也符合**高級強調(diào)（the best thing）筆記法。
然后，教授提到It seems that Mr. Grable has mastered the interdisciplinary approach to teaching - the way weve been talking about in class.即課上講過一種教學(xué)法IAT，后面聽到的內(nèi)容是對此教學(xué)法的解釋。Matthew用到了舉例子的講課法，舉了教授講的天文學(xué)課程用到了mythology的知識，這里對應(yīng)第三題Why does Matthew mention Greek and Roman mythology? 答案是D. To illustrate a technique used to teach a third-grade class. 為何提到舉例主體，答案為例子出現(xiàn)前面的topic，即教授提到的IAT教學(xué)法。
接下來，Mathew談到了學(xué)生在課上學(xué)習(xí)到的主要技能，And each student chose a planet and then did research on it to write a report and make a presentation. They went to the library to do the research, then they made presentations about the planet they chose.先做research，再寫report，然后做presentation。
教授和Mathew再次重復(fù)這個信息，符合重復(fù)原則筆記法。對應(yīng)第四題What important skill did Mr. Grabell introduce to his third-grade class？五選三，答案為 B. Using books in the library. D. Speaking in public. E. Writing reports.
對話結(jié)尾
結(jié)尾部分，教授對Mathew 提出建議"You know, Mathew, Id love you to talk about this astronomy unit in class on Wednesday."Mathew開始并未答應(yīng)教授的建議，后來同意了教授的建議，所以**后的第五題What will Matthew probably do in next Wednesdays class? 預(yù)測Mathew接下來可能做什么的答案為C. Make a presentation to the class. 將文中關(guān)鍵詞talk同義替換為presentation。這是推斷題考結(jié)尾段的引申的典型例子。
希望本篇解析可以起到拋磚引玉的作用，給備考托福的考生在對真題的理解上以啟發(fā)。
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