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成都企贏培訓(xùn)

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成都團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-04-16

導(dǎo)語(yǔ)概要

?企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,建立群體共識(shí),需要結(jié)合組織內(nèi)不同的資源做出迅速的市場(chǎng)反應(yīng),才能提升組織工作效率,達(dá)成企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)。

企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,建立群體共識(shí),需要結(jié)合組織內(nèi)不同的資源做出迅速的市場(chǎng)反應(yīng),才能提升組織工作效率,達(dá)成企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)。擁有一個(gè)超強(qiáng)執(zhí)行力,甚至能超出想象達(dá)成任務(wù)指標(biāo)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每個(gè)**的夢(mèng)寐以求。那么究竟什么是團(tuán)隊(duì)?如何引導(dǎo)和帶領(lǐng)不同階段的團(tuán)隊(duì)?怎樣培育團(tuán)隊(duì)精神?如何才能**地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)?如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣?

要打造出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),就必須提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,使每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都具備相互信任、溝通、協(xié)作和配合的精神,并在此基礎(chǔ)上形成巨大的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。本課程通過(guò)案例與演練,使經(jīng)理人掌握有效的團(tuán)隊(duì)管理方法,塑造團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)有效溝通,從而構(gòu)建高效和諧的員工隊(duì)伍,全面提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

企業(yè)中高層管理者及想要提升團(tuán)隊(duì)管理能力的職場(chǎng)人士。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問(wèn)答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容

第 一 講:團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)——塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

一、團(tuán)隊(duì)——一群人的命運(yùn)共同體

1. 團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙

2. 團(tuán)隊(duì)的要點(diǎn)

3. 團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值

4. 團(tuán)隊(duì)的力量

游戲:四兩撥千斤

5. 團(tuán)隊(duì)思維

互動(dòng)1:個(gè)體思維差異

互動(dòng)2:團(tuán)隊(duì)思維的統(tǒng)一性

6. 團(tuán)隊(duì)的力量

案例:13人創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)

二、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)——做好火車(chē)頭

1. 管理與領(lǐng)導(dǎo)

案例:砍樹(shù)任務(wù)

案例啟示:你是在管理還是在領(lǐng)導(dǎo)?

2. 以八大原則為中心的管理者思維

3. 管理者的權(quán)力兩大來(lái)源

1)職位權(quán)力:獎(jiǎng)賞、懲罰、合法

2)個(gè)**力:**、品格

4. 管理者組織的三大技能

1)概念技能

2)人際技能

3)技術(shù)技能

三、團(tuán)隊(duì)成員——以人為本 人崗匹配

1. 團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成

互動(dòng):西游記團(tuán)隊(duì)分工

1)團(tuán)隊(duì)成員一個(gè)都不能少

2)人盡其才與職類判斷

2. DISC性格測(cè)試

互動(dòng):測(cè)試及重新分組

互動(dòng):小組繪畫(huà)

3. 性格分析與職位匹配


第二講:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與落地——打造完善執(zhí)行力

一、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)——層層分解 落實(shí)到人

1. 目標(biāo)分類:剝洋蔥圖

2. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定

1)目標(biāo)的設(shè)定著眼于企業(yè)整體

研討:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)來(lái)源于哪里?團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與組織目標(biāo)的關(guān)系?

2)目標(biāo)的設(shè)定:自上而下和自下而上

3)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則

4)目標(biāo)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性

5)目標(biāo)的一致性和動(dòng)態(tài)性

3. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的分解

1)目標(biāo)設(shè)定過(guò)程中的重點(diǎn)

2)目標(biāo)的多維度分解

4. 在目標(biāo)上結(jié)盟:建立承諾

1)對(duì)目標(biāo)的一致承諾

2)目標(biāo)承諾對(duì)團(tuán)隊(duì)的益處

二、任務(wù)管理——理性分析與分配

1. 八大方面——分析任務(wù)

1)分析工作總量

2)安排時(shí)間進(jìn)度

3)分析耗費(fèi)資源

4)列舉可能方案

5)比較方案優(yōu)劣

6)選擇**方案

7)預(yù)計(jì)突發(fā)情況

8)提供應(yīng)對(duì)方案

2. 四大方案——執(zhí)行任務(wù)

1)制作任務(wù)清單

2)工作事項(xiàng)分類

3)制定量化指標(biāo)

4)任務(wù)資源配置


第三講:團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通——營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍

一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作——WE ARE FAMILY

1. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢”七宗罪“

2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三種典型行為——退宿、攻擊、積極

3. 積極行為的三大特點(diǎn)——堅(jiān)持原則、學(xué)會(huì)拒絕、提供建議

練習(xí):如何拒絕

4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三大衡量標(biāo)準(zhǔn)——自主性、思考性、奉獻(xiàn)性

5. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的頂層共識(shí)

1)價(jià)值觀:共同目標(biāo)愿景

2)思維:換位、反省

3)心態(tài):積極、利他

二、團(tuán)隊(duì)溝通——把心打開(kāi)

視頻:1942

討論與分享:溝通的目的與效果

1. 溝通的目的——傳遞信息、交流情感、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

2. 團(tuán)隊(duì)溝通模式圖

3. 團(tuán)隊(duì)溝通的三大障礙

4. 團(tuán)隊(duì)溝通四步驟

5. 傾聽(tīng)的五個(gè)層次

6. 同理傾聽(tīng)的要點(diǎn)

7. 提問(wèn)的技巧

1)封閉問(wèn)題,診斷狀況

2)是非問(wèn)題,判斷價(jià)值

3)選擇問(wèn)題,分析特長(zhǎng)

4)漫談問(wèn)題,探索根本


第四講:情境領(lǐng)導(dǎo)——以員工為導(dǎo)向

一、定義工作、任務(wù)或活動(dòng)

1. 明確具體的任務(wù)

游戲:按口令寫(xiě)字母

視頻:布置任務(wù)相關(guān)

1)將任務(wù)細(xì)化和分解

練習(xí):選一具體崗位,進(jìn)行工作安排、主要職責(zé)描述、具體某項(xiàng)任務(wù)分解

2)根據(jù)員工層次布置任務(wù)

2. 制定目標(biāo)的要素

3. 目標(biāo)分解的技巧

二、判斷績(jī)效準(zhǔn)備度

互動(dòng):完成任務(wù)的兩個(gè)要素(能力與意愿)

1. 如何判斷下級(jí)的績(jī)效準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析

2. 下級(jí)績(jī)效準(zhǔn)備度的判定辦法及工具

3. 績(jī)效準(zhǔn)備度的四個(gè)階段

三、績(jī)效準(zhǔn)備度處于不同階段時(shí)的工作表現(xiàn)及心理需求

1. 績(jī)效準(zhǔn)備度下滑的表現(xiàn)及成因

2. 績(jī)效準(zhǔn)備度處于不同階段時(shí)的工作表現(xiàn)

3. 績(jī)效準(zhǔn)備度處于不同階段的員工需要不同的管理方式

4. 管理的本質(zhì):讓下屬的績(jī)效準(zhǔn)備度發(fā)展到第四階段并且保持在第四階段

四、不同階段員工的不同管理方法

1. 指導(dǎo)行為和支持行為——指導(dǎo)行為提升能力,支持行為提升意愿

2. 常用的工作行為和關(guān)系行為

3. 四種管理風(fēng)格

1)指揮型

2)輔導(dǎo)型

3)支持型

4)授權(quán)型

演練:四種管理風(fēng)格的不同表現(xiàn)

演練2:靈活且有效的使用四種管理風(fēng)格

五、上級(jí)的管理風(fēng)格與下級(jí)的績(jī)效準(zhǔn)備度之間的關(guān)系

1. 上級(jí)的管理風(fēng)格與下級(jí)獨(dú)立性水平的關(guān)系

2. 上級(jí)的管理風(fēng)格對(duì)下級(jí)能力和意愿的影響

3. 避免授權(quán)不足(一抓就緊)和授權(quán)過(guò)度(一放就松)

六、管理意識(shí)的轉(zhuǎn)變

1. 從單一的管理風(fēng)格轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毷褂盟姆N管理風(fēng)格

2. 從自己完成工作目標(biāo)到通過(guò)下屬完成工作目標(biāo)


第五講:績(jī)效改進(jìn)——促進(jìn)團(tuán)隊(duì)能力提升

一、幫助員工目標(biāo)行動(dòng)落地——GROW模型

小組演練及展示

二、幫助員工發(fā)現(xiàn)問(wèn)題原因

1. 找到關(guān)鍵問(wèn)題——魚(yú)骨圖

2. 選擇優(yōu)質(zhì)方案——優(yōu)選矩陣

3. 落實(shí)執(zhí)行細(xì)節(jié)——執(zhí)行細(xì)節(jié)計(jì)劃表

小組演練及展示

三、幫助員工提升績(jī)效水平

1. 現(xiàn)狀分析——目標(biāo)設(shè)定的三層級(jí)法則

2. 探索差距——關(guān)鍵價(jià)值鏈

3. 發(fā)現(xiàn)原因——差距整理表

四、選擇措施——吉爾伯特行為工程模(BEM)

1. 設(shè)計(jì)方案

2. 細(xì)節(jié)執(zhí)行


定制企業(yè)培訓(xùn)方案

團(tuán)隊(duì)建設(shè)講師推薦

  • 團(tuán)隊(duì)建設(shè)講師

    馮龍

    馮龍老師長(zhǎng)期致力于管理者技能提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練研究工作,擁有多年大型跨國(guó)企業(yè)高管工作經(jīng)歷,曾任方太集團(tuán) 西安分公司高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn),萬(wàn)家樂(lè)西安公司副總經(jīng)理,華易科技有限公司執(zhí)行董事...

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    靳大衛(wèi)

    靳大衛(wèi)老師有13年企業(yè)管理咨詢和企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn),曾任:北京大學(xué)EMBA運(yùn)營(yíng)中心特聘導(dǎo)師,沙龍馬克西姆(天津)科技有限公司CEO,亞伯拉罕 執(zhí)行力商學(xué)院 院長(zhǎng),參與企業(yè)中高管建設(shè)及團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)課程近500 天...

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    董波浪

    團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練導(dǎo)師,董波浪導(dǎo)師十多年的工作經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn),是一位從一線的實(shí)干者到培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)合作人!多年來(lái)潛心探索團(tuán)隊(duì)心智模式、思維模式、行為模式、心智語(yǔ)言、萃取了團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了團(tuán)隊(duì)心智管理訓(xùn)練課程...

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