成都執(zhí)行力提升課程
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-28
在當(dāng)今**變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)的成功不僅僅依賴于戰(zhàn)略規(guī)劃和市場(chǎng)洞察,更取決于能否將這些規(guī)劃與洞察迅速而有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
在當(dāng)今**變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)的成功不僅僅依賴于戰(zhàn)略規(guī)劃和市場(chǎng)洞察,更取決于能否將這些規(guī)劃與洞察迅速而有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。華為,作為全球**的ICT(信息與通信技術(shù))基礎(chǔ)設(shè)施和智能終端提供商,其卓越的執(zhí)行力是其實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。從一家初創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)為行業(yè)**,華為的成功經(jīng)驗(yàn)為其他企業(yè)提供了寶貴的借鑒。本課程旨在深入探討華為是如何構(gòu)建并維持其高水平執(zhí)行力的文化與機(jī)制。通過(guò)對(duì)華為案例的學(xué)習(xí),參與者將能夠理解如何在自己的組織中復(fù)制類似的執(zhí)行力建設(shè)方法,從而提高工作效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,并最終推動(dòng)業(yè)務(wù)目標(biāo)的達(dá)成。
執(zhí)行力培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)容
1. 引言
1.1 執(zhí)行力的定義
1.2 執(zhí)行力存在的問(wèn)題
1.3 執(zhí)行力的誤區(qū)及阻力
1.4 提升執(zhí)行力的必要性
2. 戰(zhàn)略與文化
2.1 戰(zhàn)略的五看三定模型
2.2 企業(yè)文化的作用
2.3 構(gòu)建以客戶為中心的流程化運(yùn)營(yíng)和管理體系
2.4 企業(yè)文化與執(zhí)行力之間的關(guān)系
2.5 照鏡子:我司企業(yè)文化與執(zhí)行力的關(guān)系對(duì)照
3. 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
3.1 工作中的三種人
小練習(xí):人員認(rèn)識(shí)
3.2 責(zé)任與責(zé)任感
案例:**收購(gòu)公司
3.3 信心:鑒定信念
案例:多交的稅金必須退
3.4 思想上重視執(zhí)行力
案例:“多事”的劉思遠(yuǎn)
3.5 干一行,愛(ài)一行,專一行
案例:不怕死的左小平
3.6 人在陣地在
3.7 工作給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿足感
3.8 無(wú)私:無(wú)怨無(wú)悔的付出
案例:消失的機(jī)械手
3.9 堅(jiān)守是職責(zé),更是一種無(wú)私
3.10 深挖潛:讓自己成為公司的資本
3.11 管理視角看責(zé)任
3.12 員工愛(ài)找借口的四大原因
3.13 拒絕借口,確保執(zhí)行暢通
3.14 建立和諧的合作環(huán)境
3.15 正視良性沖突
4. 成果導(dǎo)向
4.1 執(zhí)行需要切實(shí)可行的計(jì)劃
案例:諾曼底登陸為什么會(huì)成功
4.2 提高效率是落實(shí)工作的保證
4.3 商業(yè)模式判斷與主營(yíng)業(yè)務(wù)聚焦
案例:通力配合的接入網(wǎng)
4.4 跨部門的協(xié)作源于CPI
4.5 目標(biāo)混亂的三種情況
4.6 弄清楚我們的目標(biāo)和客戶的目標(biāo)
4.7 數(shù)據(jù):失敗的項(xiàng)目管理
案例:巨坑的項(xiàng)目
4.8 預(yù)見風(fēng)險(xiǎn),管控風(fēng)險(xiǎn)
案例:有條不紊的文三
案例:兩個(gè)不同的環(huán)境
4.9 執(zhí)著堅(jiān)韌才能落實(shí)到位
4.10 一次性將工作做對(duì)
案例:難產(chǎn)的CT2
4.11 目標(biāo)置換效應(yīng)
4.12 管理合作伙伴
4.13 項(xiàng)目管理的四張卡片
4.14 成果導(dǎo)向,業(yè)績(jī)考核是落實(shí)的有力證據(jù)
5. 目標(biāo)管理與下屬發(fā)展
5.1 團(tuán)隊(duì)管理兩大事項(xiàng)
5.1.1 目標(biāo)管理
5.1.2 人才管理
案例:精益求精的張輝
5.2 工匠精神的三大體現(xiàn)
5.3 “三問(wèn)一析”讓員工的目標(biāo)與組織的目標(biāo)一致
5.4 工作任務(wù)安排
5.5 目標(biāo)要做到跳起來(lái)摘桃
5.6 瞄準(zhǔn)后再開槍
案例:1.2萬(wàn)個(gè)物理站的搬遷
5.7 縮小期望**的辦法就是不斷的溝通和確認(rèn)
5.8 完善的工作計(jì)劃的“四要”
5.9 計(jì)劃要趕得上變化
小測(cè)試:人員熟悉度
5.10 人才盤點(diǎn),做好人才潛力挖掘
5.11 IDP制定的三大步驟
5.12 投資前員工
6. 用好時(shí)間——克服拖延
案例:兩塊備板
6.1 時(shí)間管理的四大問(wèn)題
6.2 效率是設(shè)計(jì)出來(lái)的
6.3 關(guān)注心流
6.4 集中利用你的時(shí)間
6.5 抓住時(shí)間的盜賊
案例:忙碌的安新
6.6 保持自己工作節(jié)奏的方法
6.7 用好下班前的10分鐘
6.8 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
7. 流程與制度——規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)
情景?。狐c(diǎn)外賣
7.1 流程的定義、好處、因素
7.2 流程管理
案例:客戶說(shuō)了算的資料開發(fā)
7.3 ECRS流程精簡(jiǎn)法則
7.4 穿上一雙“美國(guó)鞋”
7.5 拿來(lái)主義的啟示
7.6 三步設(shè)計(jì)新流程
案例:繁瑣的測(cè)試流程
案例:備貨訂單系統(tǒng)的誕生
案例:流程管理
7.7 改革一切不合理的流程
7.8 規(guī)范化=工作模板化
7.9 制度的好處
案例:馬電的連鎖反應(yīng)
7.10 用制度保障執(zhí)行的連續(xù)性
7.11 無(wú)生命管理體系
7.12 對(duì)事負(fù)責(zé)制
7.13 養(yǎng)成規(guī)范化的“三有”工作習(xí)慣
8. 以人為本,指導(dǎo)員工
案例:不聽話的老員工
8.1 執(zhí)行力的本質(zhì)
8.2 用對(duì)人與培養(yǎng)人是執(zhí)行公司戰(zhàn)略的保障
8.3 指導(dǎo)員工的兩大原則
8.4 崗位勝任的批量生產(chǎn)
8.5 高效搭建人才培養(yǎng)體系
8.6 START-KS模型
案例:艱難險(xiǎn)阻的項(xiàng)目
8.7 挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)
8.8 借助危機(jī)管理提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
8.9 貫徹制度執(zhí)行力
8.10 狼性團(tuán)隊(duì)的打造
8.11 善于用人
8.12 分工恰當(dāng),保證執(zhí)行落實(shí)
8.13 授權(quán)
8.14 導(dǎo)師隊(duì)伍的打造
8.15 教練的五句話
案例:奔赴前線的“炮灰”
8.16 經(jīng)驗(yàn)沉淀模型
8.17 先去摘好摘的桃子
8.18 過(guò)程交接同樣重要
8.19 吃的深意
8.20 管理者的“一遠(yuǎn)三近”
9. 溝通協(xié)調(diào)
9.1 成功因素剖析
9.2 溝通視窗:讓“認(rèn)同感”從了解開始
案例:溝通帶來(lái)的“解決方案”
9.3 項(xiàng)目與客戶溝通的問(wèn)題
9.4 放低姿態(tài),員工才敢說(shuō)真話
案例:0糾紛的“釋放”
9.5 換位思考,實(shí)現(xiàn)雙向交流
9.6 溝通一定要引起情感共鳴
9.7 避免聽錯(cuò)的技巧
9.8 任務(wù)記錄單,合理的布置任務(wù)
9.9 主動(dòng)闡釋原因,消除誤會(huì)
案例:消失的激情
9.10 及時(shí)反饋
9.11 產(chǎn)生沖突的原因
9.12 向上管理
9.13 溝通“合作原則”及FIRE模型
9.14 如何與員工打造聯(lián)盟
10. 過(guò)程管控
10.1 PDCA模型
案例:逐一攻克的難題
案例:看得見的目標(biāo)
10.2 設(shè)計(jì)可控的階段節(jié)點(diǎn)
案例:業(yè)務(wù)增長(zhǎng)帶來(lái)的煩惱
10.3 資源實(shí)現(xiàn)**化
案例:張瑞敏的質(zhì)量意識(shí)
10.4 養(yǎng)成一絲不茍的工作態(tài)度
10.5 復(fù)盤
11. 精細(xì)管理
11.1 工作也需要一種美
案例:1/60的差距
11.2 在日常工作中持續(xù)進(jìn)步
案例:驚心動(dòng)魄的測(cè)試
11.3 保持專注
案例:挑戰(zhàn)日本標(biāo)準(zhǔn)
11.4 瑣碎的事情批量處理
案例:靈活的李加
11.5 提供專業(yè)保障
11.6 GTD清單:讓“想到”成“做到”
11.6.1 任務(wù)清單
11.6.2 日程清單
11.6.3 進(jìn)程清單
12. 問(wèn)題管理與質(zhì)量管理
案例:3個(gè)頻段來(lái)回的切換
12.1 培養(yǎng)精益求精的精神
案例:1/300的掉話
12.2 解決問(wèn)題七步法
12.3 排查低績(jī)效的舉措
12.4 QC的操作步驟
12.5 五步復(fù)盤,讓收獲滿滿
13. 職級(jí)體系與員工激勵(lì)
13.1 華為的現(xiàn)金流
13.2 保持競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
13.3 定崗定薪的薪酬制度
13.4 全員動(dòng)態(tài)分配機(jī)制
13.5 常見的四種工資制度
案例:華為“冬天”的股權(quán)激勵(lì)
13.6 激勵(lì)的理論
13.6.1 雙因素的管理啟發(fā)
13.6.2 馬斯洛需求理論
13.7 員工激勵(lì)的十大策略
執(zhí)行力講師推薦
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馮興
中層管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練講師,有10年高層管理經(jīng)驗(yàn)/咨詢管理經(jīng)驗(yàn),曾任某金融上市公司中層管理人員、鷹杰數(shù)碼(通信行業(yè)區(qū)域龍頭)培訓(xùn)總監(jiān),專注于中層管理的研究,深入研究中層管理的理論框架,通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,幫助學(xué)員更好地理解和掌握中層管理的核心知識(shí)和技能,并能在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用...
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李學(xué)軍
執(zhí)行力建設(shè)與5R目標(biāo)管理培訓(xùn)師,實(shí)戰(zhàn)型管理與訓(xùn)練師,多家企業(yè)管理顧問(wèn),擅長(zhǎng)“劍走偏鋒”、課程中擅長(zhǎng)通過(guò)管理游戲與互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與思考,能跳出講師的思維進(jìn)行授課與分享訓(xùn)練,從業(yè)十五年以來(lái)一直堅(jiān)持“定制化專業(yè)培訓(xùn)”為原則,課程導(dǎo)入定制化,不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)講義,同樣課程根據(jù)不同學(xué)員不同企業(yè)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)與講授訓(xùn)練...
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杜程
中基層人才賦能實(shí)戰(zhàn)講師,擁有近20年的人才培養(yǎng)項(xiàng)目策劃及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),曾任:東軟集團(tuán)(上市IT、世界500強(qiáng))集團(tuán)總部 人力資源經(jīng)理,輝山乳業(yè)集團(tuán)(上市快消品、中國(guó)500強(qiáng))集團(tuán)總部 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,曾負(fù)責(zé)多個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的策劃、實(shí)施,并在人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中積累了豐富的授課經(jīng)驗(yàn),累積培訓(xùn)場(chǎng)次超過(guò)1000 場(chǎng)...