武漢有哪些少兒口才培訓(xùn)班

多大孩子學(xué)口才比較好

孩子學(xué)習(xí)口才的黃金階段：

孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的伙伴和朋友，他也需要表現(xiàn)、展示自己。孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，**基本的需要就是有說話與人交流的能力。0~3歲，我們曾欣喜于孩子們的牙牙學(xué)語吐出一個(gè)個(gè)并不標(biāo)準(zhǔn)清晰的字和詞，那么在3歲~12歲，口才能力培養(yǎng)的黃金期。

有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥。”而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人材必須具備的重要能力，面試、求職、開會、報(bào)告、演講、銷售等等學(xué)習(xí)、工作、生活經(jīng)常會碰到的情況，哪一樣要做好不需要口才做基礎(chǔ)?如果您想讓孩子有個(gè)成功的未來，一定要從小培養(yǎng)他的口才與表達(dá)能力。

培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力的小訣竅：

1、鍛煉孩子的膽量

和家人達(dá)成共識，首先引導(dǎo)孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲!”**這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等。以此訓(xùn)練孩子的膽量。

2、讓孩子學(xué)會敘述

父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說話能得到鍛煉的機(jī)會，以此鼓勵(lì)孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

3、多給孩子鼓勵(lì)

當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步時(shí)，父母要對他們的努力進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子克服困難。

4、讓孩子學(xué)會速讀和背誦

速讀也就是快速地朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。

歌唱發(fā)聲基本功的練習(xí)，一般按音域進(jìn)展的規(guī)律，可分為三個(gè)階段進(jìn)行。

**階段，以中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，中聲區(qū)的訓(xùn)練比較容易見效，因?yàn)榫氈械鸵舻暮魵鈮毫^小，聲帶可以很自然地放松，不會對孩子的聲帶造成太大壓力?？梢韵扔谩皢被颉斑洹蹦敢暨M(jìn)行下行音階的訓(xùn)練，在練習(xí)的過程中引導(dǎo)孩子嘗試運(yùn)用胸腔與頭腔的共鳴，這是聲樂中發(fā)聲練習(xí)的科學(xué)步驟之一。以中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，掌握基本的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)和鍛煉肌肉以適應(yīng)歌唱技術(shù)的需要。無論哪一個(gè)聲部，都應(yīng)該從中聲區(qū)開始訓(xùn)練。練中聲區(qū)的音相對鞏固后再逐步擴(kuò)大音域，要知道聲樂學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)入手，中聲區(qū)是歌唱嗓音發(fā)展的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)必須打得扎實(shí)，要記住“欲速則不達(dá)”的道理。

第二階段，在中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展音域，加強(qiáng)氣息與共鳴的配合訓(xùn)練，練好過渡聲區(qū)(即換聲區(qū)的訓(xùn)練)，為進(jìn)入頭聲區(qū)的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。第二階段的練習(xí)是關(guān)鍵的一環(huán)，需要花費(fèi)的時(shí)間相對也比較長，但千萬要有耐心和信心，不要急于唱高音，要沉得住氣，等這段音域鞏固后，再進(jìn)入高聲區(qū)的練習(xí)。

第三階段，即高聲區(qū)的練習(xí)，可以在比較鞏固上兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音量音高的訓(xùn)練，進(jìn)一步擴(kuò)大音域，做較復(fù)雜的發(fā)聲練習(xí)，使各種聲達(dá)到理想的音高范圍。高聲區(qū)的訓(xùn)練難度比較大，因?yàn)橐粲蛟礁邭庀毫υ酱螅菀自斐陕晭Ш秃眍^的緊張，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該改用“嗚”母音，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴(kuò)大音量。聲音要求圓潤，位置集中稍靠后一點(diǎn)。這個(gè)階級的練習(xí)要特別注意高、中、低三個(gè)聲區(qū)的統(tǒng)一，音的過渡不要發(fā)生裂痕和疙瘩，重點(diǎn)是加強(qiáng)頭聲區(qū)的訓(xùn)練，獲取高位置的頭腔共鳴，從而達(dá)到統(tǒng)一聲區(qū)的目標(biāo)。這樣我們歌唱發(fā)聲的樂器基本制造完畢，可以唱一般難度較大的歌曲了。

聲樂藝術(shù)心理學(xué)正是以此為目的，拓寬知識廣度，增進(jìn)知識深度，改善知識的結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)聲樂人才提供精神食糧。“意志是人們自覺克服困難，調(diào)節(jié)行動，實(shí)現(xiàn)并達(dá)到預(yù)定目的的心理過程?！睂W(xué)習(xí)演唱技巧的過程，就是將歌唱器官原來并不隨意的運(yùn)動改變?yōu)殡S意運(yùn)動的過程。

聲樂是相對器樂而獨(dú)立存在的音樂藝術(shù)，歌唱本身是人類自身的器官運(yùn)動所產(chǎn)生的，所以我們通常認(rèn)為唱歌也是人的一種活動方式。人的發(fā)聲是氣引起聲帶震動傳導(dǎo)出來的，所以有人比喻人體是一部歌唱樂器。聲樂的學(xué)習(xí)它包括發(fā)聲訓(xùn)練、用聲技巧訓(xùn)練、語言技巧訓(xùn)練和音樂表現(xiàn)訓(xùn)練。