銀川機器人編程課程
鍛煉孩子邏輯思維能力
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-26
銀川機器人編程課程鍛煉孩子邏輯思維能力點擊咨詢目前,許多家長越來越重視少兒編程教育。讓孩子學(xué)習(xí)兒童編程課程,可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。它能使孩子們變得越來越聰明,對新事物充
目前,許多家長越來越重視少兒編程教育。讓孩子學(xué)習(xí)兒童編程課程,可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。它能使孩子們變得越來越聰明,對新事物充滿好奇,并具有自己的實踐能力。它不僅可以增加兒童的知識,而且可以豐富兒童的生活。
為什么要學(xué)人工智能編程
將解決問題的思路、方法計算機能夠理解的形式告訴計算機,使其按照指令去完成,培養(yǎng)體系化思維及抽象思維。
根據(jù)調(diào)查研究,孩子在15歲后使會形成思維定式,所以要在這之前完成創(chuàng)造力培養(yǎng),而編程的過程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作” 。孩子們會享受到創(chuàng)造的樂趣。
一個完整程序的制作能夠有效提高孩子做事專注力,增強孩子自信心。讓他們更有勇氣地面對將來學(xué)習(xí)、生活中可能遇到的挫折。
《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布也預(yù)示若AI時代到來,其中提出要在中小學(xué)階段逐步推廣編程教育,孩子要學(xué)習(xí)Python. JavaScript等語言 進行編程學(xué)習(xí)。
發(fā)現(xiàn)潛能發(fā)現(xiàn)人才發(fā)現(xiàn)未來之星
級別 |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
國際證書 GLADMTA系列 |
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大班 Level1 |
Scratch Jr 情景故事編程
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Scratch Jr 6大類模塊
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ICTP-Scratch
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一年級 Level2 |
Scratch 游戲動畫編程
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Scratch 核心模塊
|
ICTP-Scratch
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二年級 Level3 |
Scratch 智能應(yīng)用編程
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Scratch人工 智能積模塊, 基礎(chǔ)算法、代 碼編程銜接
|
ICTP-Scratch
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三年級 Level1 |
Python 趣味游戲編程
|
Python 語言基礎(chǔ)
|
Python 編程應(yīng)用
|
四年級 Level2 |
Python 智能場景編程
|
Python 語言高級 人工智能初步
|
網(wǎng)絡(luò)安全
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五年級 Level3 |
Python WEB網(wǎng)頁編程
|
JavaScript HTML CSS
|
HTML5 應(yīng)用程序開發(fā)
|
六年級 Level4 |
Python WEB服務(wù)器 編程
|
Python Web MySQL數(shù)據(jù)庫
|
數(shù)據(jù)庫管理
|
七年級 Level5 |
Python 人工智能 算法編程
|
語音識別 圖像識別 機器學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí)
|
網(wǎng)絡(luò)管理
|
八年級 Level6 |
AI手機 基礎(chǔ)編程
|
Android 開發(fā)基礎(chǔ)
|
JavaScript 編程應(yīng)用
|
九年級 Level7 |
AI手機 高級編程
|
Android 臺開發(fā)高級
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移動設(shè)備 與云計算
|
培養(yǎng)孩子專注細心
無論是大人還是孩子,發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤對于每個編寫程序的人來說都是必須的。有時,僅僅在一行末尾缺少一個等號或添加一個分號就會導(dǎo)致程序混亂,更不用說在邏輯分析問題時忽略特定情況的陷阱了。因此,在學(xué)習(xí)寫程式除錯的過程中,是絕對無法得過且過,能有效改正孩子馬虎行事的毛病,避免當(dāng)個差不多先生。
興趣是要素。在學(xué)習(xí)兒童編程之前,讓兒童從小接觸編程游戲開始。如果孩子們感興趣,他們應(yīng)該不斷克服特定學(xué)習(xí)中的障礙并保持興趣。這就需要有專門的編程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機構(gòu)來幫助孩子學(xué)習(xí),指引孩子按照合適的節(jié)奏學(xué)習(xí)少兒編程,并維持學(xué)習(xí)熱度。
注意力不集中的孩子
很多家長都經(jīng)歷過。在家長會上,老師都或多或少地告訴過家長,有時孩子們上課或做事時注意力不集中。許多家長也非常焦慮,不知道該怎么辦。事實上,注意力可以從很小的時候就開始鍛煉。
少兒編程是通過制作小游戲來鍛煉孩子的注意力。在制作游戲的過程中,孩子會跟著老師一步一步地完成所有的步驟,因為制作游戲?qū)⒆佑泻艽蟮奈?。如果孩子不注意,他會錯過一些步驟,導(dǎo)致孩子不能在規(guī)定的時間和步驟內(nèi)完成該游戲的制作,就需要孩子反復(fù)去做,直到完成該游戲。
少兒編程則是通過這種“強制性”的方法,來鍛煉孩子做事的注意力。
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