臺州樂高積木培訓課程

學習的長短，取決于孩子的興趣和隨后的考慮。如果孩子有強烈的興趣，強烈的探索欲望，在枯燥的知識面前能夠靜下心來學習，那么這類孩子完全適合理論學習，將來甚至可能在編程領域得到專門化或深度培養(yǎng)。如果你興趣不大，喜歡做些小游戲，但你覺得一些深入的知識很晦澀，可以考慮多做一些互動的作品，這也是一個很好的發(fā)展方向。最重要的是孩子們通過編程學習掌握了最實用的編程思維。他們今后是否會在這方面長期發(fā)展并不重要。

在現(xiàn)代環(huán)境下，讓孩子學習編程不是做代碼農(nóng)場主或程序員，而是讓孩子有一種理解未來社會事物的思維能力，更全面、更細致地看待每一件事情或問題。實際上，編程是一種思維和工具。在思維和設計的過程中，涉及到數(shù)學、物理、幾何等方面的知識。它是一種綜合能力的展示和提高。比如在現(xiàn)實生活中，有孩子用編程來解決垃圾分類的問題。在這個過程中，他們需要考慮垃圾分類的方式、如何識別垃圾、如何判斷垃圾種類、如何有效地提示扔垃圾的人等實際問題。

模式識別，一切都有相類似的，模式識別就是教我們找到它們之間的共同點。從過去的經(jīng)驗中得到規(guī)則，從一個實例中得出推論，并使用這些規(guī)則來解決問題。當我們把大項目和復雜問題分為小項目和小問題時，通?？梢栽谛№椖亢托栴}中找到模式和規(guī)則。過程建設、過程建設是一個循序漸進的過程來解決問題，按照一定的順序完成任務。程序設計的每一步和每一行代碼都是過程構建的過程。

提升耐心。做父母的一般都會遇到同樣的事情就是，帶孩子吃飯時，孩子怎么也坐不住，總是東奔西跑，到處吵鬧玩耍。這時，有人會拿出手機當游戲機，孩子的注意力瞬間就會拉回，并開始在這個位置上安靜地玩耍。以游戲項目為課程，就是要利用這一特點，讓孩子在游戲中學習，寓教于樂。但寫游戲和玩游戲的最大區(qū)別在于，寫游戲可以鍛煉孩子延遲滿足感的能力，提高他們的耐心。從寫游戲到玩游戲要花很長時間。同時，學習寫游戲的孩子會在游戲過程中融入更多的思維，游戲的視角也會發(fā)生顯著變化。