臺(tái)州寒假少兒編程教育機(jī)構(gòu)

經(jīng)過(guò)編程的學(xué)習(xí)，可以使整體的綜合能力提升，如編程技術(shù)、綜合學(xué)科提高、邏輯思維能力變強(qiáng)、未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和領(lǐng)導(dǎo)力等。編程能力已經(jīng)成為未來(lái)兒童的基本技能，中小學(xué)生編程也正在成為未來(lái)兒童的基本技能。如果沒(méi)有編程技能，孩子們將很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。在國(guó)家政策的引導(dǎo)和少兒編程制作規(guī)模的擴(kuò)大下，我國(guó)少兒編程教育也在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，并繼續(xù)保持火爆態(tài)勢(shì)。教育者、投資者和家長(zhǎng)越來(lái)越重視少兒編程，越來(lái)越多的孩子走進(jìn)少兒編程課堂。

少兒編程流行是必然的一件事，也是往后科技發(fā)展的捷徑也少不了它，可見(jiàn)它的發(fā)展前景，現(xiàn)在更是需要讓人們認(rèn)識(shí)到它的重要性，接受并開(kāi)始學(xué)習(xí)，不僅為孩子的未來(lái)提供保障，同時(shí)也為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量！世界正在向智能化發(fā)展，國(guó)家鼓勵(lì)在小學(xué)課程中增加編程。即使不從事編程，未來(lái)的孩子也懂編程，現(xiàn)在的人們幾乎都想懂辦公軟件。

學(xué)習(xí)這個(gè)課程的目的不是讓孩子走上程序員的職業(yè)道路。如果你關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，你可以在很多介紹和口號(hào)中看到：學(xué)電腦不是為了當(dāng)打字員；學(xué)英語(yǔ)不是做翻譯；學(xué)習(xí)編程并不是成為一名程序員。編程是通過(guò)項(xiàng)目系統(tǒng)培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高邏輯思維能力。

讓孩子們一起培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神并共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。在合適的教學(xué)課程環(huán)境下，學(xué)寫(xiě)程序就像玩游戲。學(xué)生們互相討論突破策略。結(jié)對(duì)編程，你不行，我教你；我被困住了，你幫我；我設(shè)計(jì)，你突破。同時(shí)，在互動(dòng)中增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量解決問(wèn)題。與教師在平臺(tái)上單方授課相比，學(xué)生之間的討論更容易提高學(xué)習(xí)效率。