少兒編程課程培訓(xùn)
建立學(xué)習(xí)編程的興趣,培養(yǎng)邏輯思維
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-06
少兒編程課程培訓(xùn)建立學(xué)習(xí)編程的興趣,培養(yǎng)邏輯思維點(diǎn)擊咨詢(xún)少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。信息技術(shù)將正式作為體制內(nèi)考試科目出現(xiàn)在學(xué)校的課程體
現(xiàn)在不著急以后學(xué)也沒(méi)關(guān)系。6-12歲是孩子思維發(fā)展的重要時(shí)刻,學(xué)習(xí)編程主要是培養(yǎng)邏輯思維能力。一旦錯(cuò)過(guò)了這段時(shí)間,思維能力就無(wú)法得到更大程度的發(fā)展。而且沒(méi)有第一時(shí)間掌握行業(yè)動(dòng)向,也不知道技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。另一個(gè)是可能很難進(jìn)入正確的編程環(huán)境,這會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)編程產(chǎn)生抵觸情緒,影響他們對(duì)編程學(xué)習(xí)的看法。因此,孩子在接受學(xué)習(xí)能力時(shí),應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)孩子程序來(lái)培養(yǎng)邏輯思維,理解程序的設(shè)計(jì)理念,而不是落后于他人。不讓孩子落在起跑線上,也許是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān),但確實(shí)是每個(gè)孩子都必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。
人工智能編程,面向6-18歲青少年,依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)19年編程教育經(jīng)驗(yàn),研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程學(xué)習(xí)體系,內(nèi)容涵蓋圖形化智能編程(Scratch Jr、Scratch)和Python人工智能編程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java)等,培養(yǎng)編程思維,提高中國(guó)孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動(dòng)課堂走進(jìn)全國(guó)多所中小學(xué)公立校,受到教育界和學(xué)生家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建,并為機(jī)器人編寫(xiě)程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),不僅能提高孩子的成就感與自信心,還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
信息學(xué)奧賽的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程,是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn),通過(guò)完整、高效的解題訓(xùn)練課程,學(xué)員可參加NOIP比賽,助力出國(guó)留學(xué)和學(xué)習(xí)考試。
1.培養(yǎng)專(zhuān)注細(xì)心的能力:除錯(cuò),是每個(gè)寫(xiě)程序的人必經(jīng)的事,無(wú)論是成人還是孩子。有時(shí)候,僅僅是在最后一行末尾打少了一個(gè)等號(hào)或分號(hào),就會(huì)導(dǎo)致程序混亂,更別說(shuō)還有邏輯上分析問(wèn)題時(shí)忽略掉某種狀況的陷阱了。因此,在學(xué)習(xí)編寫(xiě)程序調(diào)試的過(guò)程中,不能得過(guò)且過(guò)。有效糾正孩子的馬虎行為,避免成為“差不多先生”。2.編程有助于建立信心:編程能讓孩子以另一種方式展示自己,并建立更強(qiáng)大的信心。在程序的世界里,沒(méi)有特定的路徑或正確的答案,孩子可以按照自己的方式解決問(wèn)題,這能很好地鍛煉獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。
童程童美凝多年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)注少兒編程教育及服務(wù),形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
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