成都小孩編程提升學(xué)習(xí)班

編程是人工智能的基礎(chǔ)

芬蘭教育部長(zhǎng)說(shuō)：“將來(lái)，如果你的孩子知道如何編程，他將是國(guó)際未來(lái)的創(chuàng)造者?！?。如果他不明白，他只是個(gè)使用者”

人工智能的發(fā)展越來(lái)越深入。人工智能將與我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娼豢椩谝黄?。編程作為人與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行交流的工具，變得越來(lái)越重要。世界各國(guó)都把程序設(shè)計(jì)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科。

我們不希望所有的孩子將來(lái)都成為程序員，但我們希望每個(gè)孩子都有改變的能力。在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，“編程”將成為每一個(gè)受過(guò)教育的人的基本素質(zhì)，就像今天的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)一樣，將成為未來(lái)人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)。

選擇專業(yè)體系的少兒編程課程體系，學(xué)習(xí)比較完整；

編程學(xué)習(xí)的效果如何？在很大程度上，它與選修課程體系密切相關(guān)。

成都編程貓專注于6-16歲兒童編程，設(shè)有線下講座和在線直播兩種課程。線下授課以傳統(tǒng)的“教學(xué)+實(shí)踐”為主，在線直播課程以“一對(duì)一直播”為主，教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。憑借雄厚的科研實(shí)力，桐城桐梅自主研發(fā)出了一種可以在“寫代碼”和“拖拽模塊”之間轉(zhuǎn)換的東西。將代碼用scratch語(yǔ)言拆分后，進(jìn)行編排組合，規(guī)劃成動(dòng)畫和游戲，再打包成算法教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了30多個(gè)系列課程，從零開(kāi)始使用到用Python等語(yǔ)言自主開(kāi)發(fā)app，完成了從“模塊+程序編寫”到向“程序編寫”過(guò)渡的全套少兒課程，自主生產(chǎn)先進(jìn)應(yīng)用軟件或參加競(jìng)賽。得到一線城市家長(zhǎng)的信任。

少兒編程培訓(xùn)市場(chǎng)遍地開(kāi)花，有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為英語(yǔ)和編程（機(jī)器人）是培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，也不便宜。三四千元，每三個(gè)月一次，一年幾萬(wàn)元。如果孩子們參加各種比賽，費(fèi)用會(huì)更高。有人說(shuō)，孩子從中學(xué)開(kāi)始的花費(fèi)不低于2萬(wàn)元。”你的起步能力有所提高，但你似乎沒(méi)有看到任何變化。當(dāng)時(shí)，我只是想給他更多的動(dòng)手能力。他非常喜歡。歡迎隨時(shí)來(lái)成都編程貓?bào)w驗(yàn)學(xué)習(xí)

課程同化現(xiàn)象嚴(yán)重

許多組織剽竊同行，特別是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為了快速發(fā)展，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏技術(shù)人才，但他們希望盡快在市場(chǎng)上推出課程。因此，他們將復(fù)制一些成熟組織的教學(xué)大綱。有課程，但質(zhì)量不能保證。它們不是自己的課程，很難打破。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)不懂孩子的編程。推銷員有一套固定的語(yǔ)言技巧，他們欺騙父母為孩子報(bào)名。后來(lái)的研究是完全不安全的。這就要求家長(zhǎng)在為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要高度重視課程設(shè)置和學(xué)習(xí)過(guò)程。