成都少兒編程班

兒童程序設(shè)計的核心思想是培養(yǎng)兒童的思維形式、解決問題的邏輯等綜合能力，這與傳統(tǒng)的程序設(shè)計有很大的不同。前者培養(yǎng)人才，后者專注于技術(shù)。

幼兒學(xué)習(xí)規(guī)劃的最大意義在于培養(yǎng)會計思維，即在規(guī)劃過程中創(chuàng)造性地滿足各種實際需要，包括解決問題、系統(tǒng)規(guī)劃、理解人的行為等一系列思想活動。因此，當(dāng)孩子們想用編程來處理一個特定的問題時，他們需要問自己：處理這個問題有多難？解決辦法是什么？此時，孩子應(yīng)該能夠用邏輯的方式清晰、抽象地描述問題，并將問題的解決方案表達為信息處理流程。

通過幼兒編程學(xué)習(xí)，可以提高幼兒的綜合能力，如編程能力、綜合紀律能力、邏輯思維能力、未來競爭力、職場領(lǐng)導(dǎo)力等，編程能力已成為未來幼兒的一項基本技能。中監(jiān)理工程師1編程正成為未來孩子的基本技能。沒有編程能力，孩子很難適應(yīng)未來社會的要求。

選擇專業(yè)體系的少兒編程課程體系，學(xué)習(xí)比較完整；

編程學(xué)習(xí)的效果如何？在很大程度上，它與選修課程體系密切相關(guān)。

成都編程貓專注于6-16歲兒童編程，設(shè)有線下講座和在線直播兩種課程。線下授課以傳統(tǒng)的“教學(xué)+實踐”為主，在線直播課程以“一對一直播”為主，教師進行遠程教學(xué)。憑借雄厚的科研實力，桐城桐梅自主研發(fā)出了一種可以在“寫代碼”和“拖拽模塊”之間轉(zhuǎn)換的東西。將代碼用scratch語言拆分后，進行編排組合，規(guī)劃成動畫和游戲，再打包成算法教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)了30多個系列課程，從零開始使用到用Python等語言自主開發(fā)app，完成了從“模塊+程序編寫”到向“程序編寫”過渡的全套少兒課程，自主生產(chǎn)先進應(yīng)用軟件或參加競賽。得到一線城市家長的信任。

如果你想?yún)⒓颖荣悾炞C你的實力也是可能的

假設(shè)我們學(xué)得很好。我記得有一個全國青年概念規(guī)劃和智能規(guī)劃競賽。它主要由兩部分組成：一部分是概念性的，另一部分是規(guī)劃性的。編程的專業(yè)水平很高。我們可以把作品上傳到某個頻道。一般要經(jīng)過三個階段：第一階段是初審，第二階段是復(fù)審，第三階段是最終效果。

很多孩子對手機、iPad、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品感興趣，一開始他們的興趣甚至是成年人的6倍。只要得到許可，他們就會一直玩到起飛，甚至浪費很多時間。然而，任何事情都有兩面性。家長們有沒有想過，他們可以帶領(lǐng)這樣的孩子走上編程學(xué)習(xí)的道路？編程教育適合什么樣的孩子？

事實上，各種游戲和應(yīng)用程序都是由一系列代碼組成的，它們有自己特定的邏輯。如果孩子們能理解游戲本身的原理，理解游戲國際化的表象，并寫出自己的游戲，他們還會沉迷其中嗎？事實上，喜歡玩游戲的孩子通常能快速、**地理解游戲規(guī)則，這讓他們對游戲的內(nèi)在邏輯更加敏感，也更容易找到一些竅門。這些孩子不擅長編程嗎？