成都樂博樂博美少兒編程
構建孩子面向未來的思維方式
快速咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-08-27
成都的樂博樂博機構老師耐心指導,為學員們量身定制輔導方案,有多種班型供學員選擇,資深教師高水平指導,能夠幫助學員,針對不同水平學員,成都的樂博樂博機構均能夠給予學員周到服務。以下是成都樂博樂博機器人(建設路校區(qū))課程_價格的相關內(nèi)容。
UARO編碼機器人是樂博樂博的機器人課程體系,針對3歲以上的兒童開設。 學習機器人從制作到控制的過程,是一個綜合教育過程。孩子可以按照自己的想象,設計組裝機器人,給機器人編排適當?shù)某绦?,通過這種教育能更好的進行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。
課程時間:6個月 Scratch JR 是MIT 開發(fā)的一款基于 Scratch 在平板上的應用APP,此款軟件沿用了Scratch 的編程思想和方式,更適合從小接觸平板的孩子們,MIT 的Scratch 語言已經(jīng)成為孩子們學習編程的一個選擇,而這款新應用的門檻更低。 樂博樂博Scratch JR課程是一款入門級圖形化語言課程, 把編程和積木融合到一起,通過觸摸屏,從而實現(xiàn)角色的移動、跳躍、舞蹈、唱歌等效果。 它鼓勵孩子們創(chuàng)造和表達自己的想法并創(chuàng)建互動的故事和游戲,同時也可以把自己的照片和聲音添加進去進行生活化。適合4-6歲的孩子。
游樂園大亨主題項目課程主要是一套STEAM教學的課程。 老師會帶著孩子們對游樂園進行整體的規(guī)劃設計,然后在進行每個游樂設施的搭建。用積木教具,學習一些復雜的機械搭建。 下午的課程是用scratch軟件做游樂園的電子地圖和各種娛樂設施的介紹,也就是說上午是搭建,下午是編程。 通過課程讓孩子了解搭建知識,同時對scratch編程初步學習。適合年齡:6-9歲想象力豐富和創(chuàng)造力無處施展的小朋友
我們的課程是小班直播教學,同時我們盡可能保留了線下課堂的場景,讓學生之間可以互相討論問題,互相學習,合作完成任務。
我們的老師能夠在上課期間指導到每一個學生,個性化教學,及時答疑,學生有問題解決不了時老師可以及時看到他的編程界面,快速定位問題解決問題,讓學生每節(jié)課都收獲滿滿。
我們的平臺會保存學生所有的作品,學生可隨時登陸編程社區(qū)修改編輯完善。課后復習可通過查看課堂回放或者有問題找老師答疑。
培養(yǎng)孩子的設計規(guī)劃的意識,通過集思廣益,把自己的所見、所想通過積木、手工的方式展現(xiàn)出來,培養(yǎng)動手、動腦能力。
在活動過程中,要求孩子要對自己每個設計與制作的作品的功能、目的進行總結(jié)與概括,鍛煉孩子的語言表達能力、有序思維的能力。
通過與家長進行積分式投資的互動,增加孩子的自信心,同時鼓勵孩子敢于接受別人的評價。
培養(yǎng)孩子邏輯思維能力和抽象思維能力
孩子將解決問題的思路、方法通過計算機能夠理解的形式告訴計算機,使其按照指令去完成,培養(yǎng)體系化思維及抽象思維。
樂博樂博編程培訓機構 專注3-18歲編程教育為了方便孩子們體驗課程、了解教學環(huán)境機構支持先體驗再報名
樂博樂博編程培訓機構 面對廣大愛好編程的孩子。為了讓家長更好的了解教學內(nèi)容,機構支持家長試聽
以學員滿意度為本 以教學成果為本,如對機構老師不滿意或者想指定老師教學的,機構支持調(diào)換老師。
樂博樂博已有多年教學經(jīng)驗,有信心和能力面對每一位求學孩子。如對教學不滿意,機構支持無障礙退余費
孩子多大學習編程都是適合的,只是要根據(jù)孩子的邏輯認知展開規(guī)則,組織適合的內(nèi)容和學習計劃。
比如4-6歲的孩子,不必故意學習,家長帶孩子一同玩一些能夠操練邏輯思維的游戲,看一些書本,或許實物類的卡片闖關玩具等;
7歲以上的孩子,邏輯思維開端更快的展開,作為家長的我們要開端制定一些編程學習計劃,早期以愛好培育為主,讓孩子喜愛上編程,中期偏重操練孩子的邏輯思維和項目構建才干,進一步還能夠?qū)W習編程算法,進而過渡到實在語言類編程的學習。
成都樂博樂博少兒編程培訓海內(nèi)外師資團隊
教育背景:首爾大學機械設計碩士/博士111(株)大宇電子責任研究院工作仁德大學機械電子學正教授歷任(株)ROBOROBO代表理事歷任智能機器人呢教育研究會會長 現(xiàn)任(株)ROBOROBO 理事
教育背景:仁荷大學機械工學學士 (株)大宇電子器材設計工作 歷任(株)iRevo 副社長 現(xiàn)任 (私)創(chuàng)意科學教育研究會理事長 現(xiàn)任Sciencesam 代表理事 現(xiàn)任(株)ROBOROBO代表理事
教育背景:科創(chuàng)教育研究者,致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學習體驗。 曾任CCTV新科動漫 “少年創(chuàng)客養(yǎng)成計劃”項目負責人和青橙教育創(chuàng)新研究院院長,帶領團隊研發(fā)了系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程和教具。
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