紹興少兒人工智能編程培訓(xùn)學(xué)校

少兒編程的價(jià)值：人工智能時(shí)代所需的思維方式

這個(gè)時(shí)代的孩子，編程將成為他們未來(lái)的必備技能！麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的教授米切爾·雷斯尼克（MitchelResnick）的認(rèn)為：“當(dāng)孩子學(xué)會(huì)編程，就會(huì)開始思考世界上的一切過(guò)程?！?/span>

現(xiàn)在是科技發(fā)展的元年，隨著智能手機(jī)和電腦的普及，社會(huì)早進(jìn)入了智能時(shí)代，不僅如此，各行各業(yè)的智能機(jī)器人也逐步被應(yīng)用的行業(yè)上，比如生產(chǎn)的機(jī)器人、酒店機(jī)器人、銀行自助機(jī)器人等等，在這個(gè)年代的孩子是幸運(yùn)的，現(xiàn)在的孩子普遍都擁有電腦和手機(jī)，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活?yuàn)蕵飞?，都離不開這些，這也讓部分家長(zhǎng)有些焦慮，害怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)，但是更有不少家長(zhǎng)是走在了教育的前言，他們讓孩子去學(xué)習(xí)編程，將這種熱愛轉(zhuǎn)化成一種素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)編程的小朋友來(lái)說(shuō)，他們脫離了消費(fèi)者的圈子，成為了年輕的主宰者、制作者。

近些年，我們能看到很多家長(zhǎng)開始讓孩子學(xué)編程，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)讓孩子們?cè)趦扇龤q的時(shí)候就已經(jīng)在操作手機(jī)、iPad，少兒編程教育讓他們有機(jī)會(huì)了解背后的基本原理。

我們甚至可以這樣說(shuō)，由于整個(gè)社會(huì)的教育觀念需要更新，且多數(shù)身為父母者不熟悉編程，對(duì)比于體育、藝術(shù)、文化等，編程教育可能開展得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這是因?yàn)椋?*“程序”、“代碼”、“算法”的視角看世界，將是我們必備的視角之一。

學(xué)習(xí)編程，一個(gè)可能的好處在于這個(gè)過(guò)程中形成的思維模式，它與其他體育、藝術(shù)等常見的少兒教育領(lǐng)域等有著很大的不同，且重要性還在提高。

有過(guò)編程經(jīng)驗(yàn)的人都知道，不管我們多么有信心認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了所有的編程知識(shí)技能，當(dāng)我們實(shí)際開始編寫一個(gè)程序時(shí)，一定會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算機(jī)會(huì)不斷地告訴我們：出錯(cuò)了，出錯(cuò)的狀況是什么，哪里可能出錯(cuò)了。我們檢查、調(diào)整、重復(fù)、重新設(shè)計(jì)，直到**終，我們創(chuàng)造物——程序——能夠正常運(yùn)行起來(lái)。

編程，是將自己的想法，變成一個(gè)邏輯條理清晰、更重要的是可以照此執(zhí)行的代碼的過(guò)程。代碼是以技術(shù)形式呈現(xiàn)的人類思維。我們?cè)谡{(diào)試程序，實(shí)際是在調(diào)試我們的想法。
軟件開發(fā)專家杰拉爾德·溫伯格曾說(shuō)，“人們對(duì)自己正在談?wù)摰膬?nèi)容往往只有一種模糊的認(rèn)識(shí)，**把這種想法轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)程序，我學(xué)會(huì)了撥開迷霧的許多技能”。編程思維，也就是這個(gè)時(shí)代所需要的價(jià)值！

現(xiàn)在，我們周圍被各種各樣的計(jì)算機(jī)、程序、算法所包圍，程序帶來(lái)**多的新事物。我們不能因?yàn)槌绦虮旧淼倪壿嬓?，而低估它的?chuàng)意性。因此，學(xué)習(xí)編程的過(guò)程，也可以說(shuō)就是在學(xué)習(xí)創(chuàng)造新事物，也是在提升創(chuàng)意能力。

少兒編程對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要,不會(huì)編程,在未來(lái)的發(fā)展道路上將格外坎坷。未來(lái)已來(lái)，掌握編程能力，對(duì)孩子未來(lái)的核心力競(jìng)爭(zhēng)將起到至關(guān)重要的作用。