日語(yǔ)課程培訓(xùn)
課文閱讀理解,習(xí)題講解,個(gè)性化輔導(dǎo)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-16
泰州常用日語(yǔ)培訓(xùn),上元日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,學(xué)習(xí)日語(yǔ)培訓(xùn),可以去泰州上元日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),小班制教學(xué),學(xué)習(xí)提升更快,專業(yè)的老師輔導(dǎo),全外教教學(xué),提升日語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 日語(yǔ)專業(yè)前景非常好
在中國(guó)學(xué)習(xí)日語(yǔ)后,你可以用日語(yǔ)作為墊腳石。在中國(guó)的北京、上海和廣州,有許多日資企業(yè)。如果你想進(jìn)入日資企業(yè),首先,第一個(gè)必要的硬件條件是懂日語(yǔ)。所以,懂得日語(yǔ)也是在無(wú)形中增多了自己的工作機(jī)會(huì),讓競(jìng)爭(zhēng)更加有優(yōu)勢(shì)。也可以去日本就職,進(jìn)入日企之后一開(kāi)始工資在1.2-1.8RMB之間,如果是高新技術(shù)行業(yè)的話可以達(dá)到月薪3萬(wàn)RMB及以上。如果說(shuō)怕回家不方便花銷大的話,有很多公司會(huì)提供外國(guó)人探親補(bǔ)貼費(fèi)用,回家飛機(jī)票由公司報(bào)銷。如果不愿意在日本長(zhǎng)待的話,一般大企業(yè)都是有跨國(guó)分公司的,工作幾年之后申請(qǐng)調(diào)回中國(guó)就好。
課程前景
詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀講解,真題與模擬題強(qiáng)化訓(xùn)練及測(cè)試,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
能夠理解各種場(chǎng)合上使用的日語(yǔ),可以無(wú)中文字幕看懂動(dòng)漫日劇,看懂原版小說(shuō)。
總結(jié)和查漏補(bǔ)缺詞匯知識(shí)點(diǎn)、文法知識(shí)點(diǎn)、閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練和刷題,掌握應(yīng)試技巧。
掌握N1級(jí)日語(yǔ)所需要的8000-10000個(gè)單詞,以及800條語(yǔ)法,達(dá)到N1級(jí)日語(yǔ)水平。
當(dāng)然,隨著時(shí)間的發(fā)展,人們不能倒退。如果他們想在殘酷的社會(huì)環(huán)境中生存,他們自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力是最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天,讓我們來(lái)談?wù)劄槭裁丛絹?lái)越多的人需要外語(yǔ)傍身。這個(gè)時(shí)代不缺大學(xué)生,如今的現(xiàn)狀是研究生想要找一個(gè)滿意的工作都難,還有什么挑剔的資本。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,越來(lái)越多的人已經(jīng)沒(méi)有挑剔的資本,能就業(yè)已經(jīng)是一種萬(wàn)幸。能獨(dú)立掌握一門語(yǔ)言,在任何企業(yè)人才挑選中都是有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
口語(yǔ):學(xué)習(xí)描述身邊的事物;詞匯:在本級(jí)別新增的各種日常生活相關(guān)詞匯,幫助學(xué)員掌握生活必備的詞匯庫(kù);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě):訓(xùn)練對(duì)簡(jiǎn)短、直白的文章、對(duì)話的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
聽(tīng)力:能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速下,不包含過(guò)多專業(yè)詞匯的德語(yǔ)語(yǔ)音。閱讀:能以較慢的速度閱讀理解實(shí)時(shí)新聞、咨詢等文章。寫(xiě)作:對(duì)比較熟悉的事務(wù)能寫(xiě)出語(yǔ)意清晰、文法流暢的短文或電郵。
口語(yǔ):學(xué)習(xí)和訓(xùn)練針對(duì)短文章、短對(duì)話的聽(tīng)力理解能力;閱讀:在工具書(shū)的幫助下,能以較緩慢的速度閱讀較為正式的德語(yǔ)材料;寫(xiě)作:能用粗淺的文字撰寫(xiě)和自身背景、經(jīng)歷、生活體驗(yàn)相關(guān)的基本通暢的文章。
聽(tīng)力:能聽(tīng)懂較快語(yǔ)速下,不包含過(guò)多專業(yè)詞匯的德語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯:了解更多德語(yǔ)文化的名作品,能對(duì)作品中的人物和事物形成有較深入的溝通。寫(xiě)作:使用德語(yǔ)寫(xiě)出意像清晰,文筆優(yōu)美,比較有感染力的文章。
無(wú)論如何,學(xué)習(xí)一些東西是有用的,這取決于你所看到的。一個(gè)國(guó)家的生存離不開(kāi)它的文化。一種語(yǔ)言能夠留存下來(lái)一定是具有其獨(dú)特的特征! 首先,日本已經(jīng)到了一個(gè)高度發(fā)達(dá)的階段,如果你去過(guò)日本就會(huì)看到這個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)真的不要太好!最直觀的例子是公共場(chǎng)所的廁所,干凈到可以躺,而在這樣一種前提下,及世界金融危機(jī)的背景下,能保持經(jīng)濟(jì)水平不下滑已經(jīng)很可以了。對(duì)比歐洲一些國(guó)家,破產(chǎn)的破產(chǎn),借貸的借貸,有的連政府都快保不住。而日本,在自己本國(guó)進(jìn)入高度老齡化社會(huì),僅靠一億人口還能保持世界GDP。
采用日本原版教材,結(jié)合教育內(nèi)部自編教材逐步構(gòu)成專業(yè)的教學(xué)體系
課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),階段測(cè)試,學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固
多方面培養(yǎng)學(xué)員的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),重視日語(yǔ)實(shí)用能力
日語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,必然要有聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、理解(即翻譯)的動(dòng)作,首先是“說(shuō)”和“聽(tīng)”(其中“理解”是一種自然現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)中,情緒不需要單獨(dú)分離),然后“寫(xiě)作”。這一點(diǎn)在李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法中有強(qiáng)調(diào)指出。語(yǔ)言是相通的,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,只要是好的,大可用到學(xué)日語(yǔ)中。而李陽(yáng)的瘋狂學(xué)習(xí)法已被事實(shí)證明是有效的,那么在學(xué)日語(yǔ)的過(guò)程中當(dāng)然可以采用,也應(yīng)該采用。 筆者認(rèn)為:我國(guó)的傳統(tǒng)的以寫(xiě)和記為主的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于自學(xué)來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李陽(yáng)的以用和說(shuō)為主的“瘋狂學(xué)習(xí)法”有效。英語(yǔ)是這樣,對(duì)于日語(yǔ)也是這樣。
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