煙臺(tái)櫻花國際日語培訓(xùn)
為你提供從日語培訓(xùn)到日本留學(xué)一站式服務(wù)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-05-08
煙臺(tái)櫻花國際日語培訓(xùn)為你提供從日語培訓(xùn)到日本留學(xué)一站式服務(wù)點(diǎn)擊咨詢<>為什么要學(xué)日語?學(xué)日語,當(dāng)你去日本旅游的時(shí)候就不用擔(dān)心找不到路了。你要知道日本人的英語發(fā)音是很難交流的。如果你會(huì)說日語
學(xué)日語,當(dāng)你去日本旅游的時(shí)候就不用擔(dān)心找不到路了。你要知道日本人的英語發(fā)音是很難交流的。如果你會(huì)說日語,你就可以毫無障礙地與當(dāng)?shù)厝私涣?。來深游吧~日本是中國游客最喜歡的旅游目的地。同樣,日本游客也喜歡去中國旅游。如果你日語學(xué)得好,可以當(dāng)日語導(dǎo)游,就業(yè)前景也很好。邊看世界邊掙錢真的很爽。
教師和輔導(dǎo)員,始終是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵。櫻花國際日語在日本及中國,獨(dú)立運(yùn)營著一個(gè)教師招聘和培訓(xùn)的中心。在櫻花國際日語,僅僅有日本語教師資格認(rèn)定(日本語教師認(rèn)定書)和教學(xué)資格證書(中學(xué)校一種免許)是不夠的。他們還需要真誠的微笑和細(xì)致的耐心,來全力以赴的對(duì)待自己的學(xué)生。在櫻花國際日語,您將可以得到日籍教師最多不超過 4人的小班輔導(dǎo)。他們將用各種個(gè)性化的授課方式,來教會(huì)你最純正的日語。
在櫻花國際日語 ,我們開設(shè)大量的文法、詞匯、發(fā)音、基礎(chǔ)寫作等各類日語學(xué)習(xí)課程。以應(yīng)對(duì)解決您的考級(jí)、做題等應(yīng)用性的問題。這些精心準(zhǔn)備而且卓有成效的課程,將會(huì)供您自由選擇。針對(duì)那些學(xué)有余力的精英分子,我們更有很多難以想象的驚喜。無論是圍繞各類話題而展開的日語角,或者是實(shí)現(xiàn)布置的討論作業(yè),都能讓你們充分的融入日語學(xué)習(xí)中。有趣的多媒體在線互動(dòng)教材,也是我們學(xué)習(xí)流程中關(guān)鍵的一環(huán)。通過與外教課程的配合,您的學(xué)習(xí)水平可以與自己的水平相適應(yīng)。
在東京學(xué)習(xí)日語,實(shí)地接觸日本生活。在櫻花國際日語,學(xué)到一定的基礎(chǔ)日語后,我們將安排您去東京,實(shí)景了解日本、體驗(yàn)日本文化、學(xué)習(xí)日語知識(shí),真正做到學(xué)以致用,全方位接觸日本,鍛煉語言能力。
在舒適的中心內(nèi),您的課程顧問隨時(shí)記錄您的學(xué)習(xí)進(jìn)度,并且作出適當(dāng)?shù)亩酱俸徒獯?。在櫻花?每個(gè)人都不會(huì)落下任何一堂課,因?yàn)樗械臅r(shí)間都是由您自己預(yù)約,您可以在櫻花任何一個(gè)中心的定課臺(tái)、或者通過電話、電子媒介等,向您個(gè)人的專署學(xué)習(xí)顧問預(yù)約您的課程。課程可以根據(jù)您的需求改變時(shí)間。如果您沒有馬上掌握這些內(nèi)容,沒關(guān)系,您可以再訂!
在櫻花國際日語 ,除了專業(yè)的外籍教員之外,還會(huì)有許多同樣熱情,掌握著扎實(shí)日語教學(xué)功底的中教。他們將在您的身邊,隨時(shí)解答您的各種疑問,無論是通過面對(duì)面交流、電話、還是網(wǎng)絡(luò)媒介*全程記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度,親切指導(dǎo)及督促*全天候?qū)W習(xí)咨詢、評(píng)估、解答*愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境
讓日語成為你生活的一部分 ,那無疑是日語教學(xué)最頂端的一步。為此,我們讓每個(gè)櫻花的學(xué)員,都成為了“櫻花會(huì)員俱樂部”的成員,豐富的活動(dòng),強(qiáng)大的日語學(xué)習(xí)互動(dòng)俱樂部,除了日語,還給您更多的幫助。每周,你都可以參加我們俱樂部的活動(dòng)。無論在中心內(nèi)還是中心外,你都可以在各類活動(dòng)中,與您的日籍教師和同學(xué)一起充分的鍛煉日語。
學(xué)日語前選好合適自己的資料跟教材尤為重要,每個(gè)打算學(xué)日語的同學(xué),學(xué)習(xí)的目的跟學(xué)習(xí)時(shí)間都不是一樣的,所以在選擇教材的時(shí)候要慎重選擇。因?yàn)橐惶走m合日語專業(yè)的教材不適合想多加一項(xiàng)技能的上班族,因?yàn)闀r(shí)間不允許每天大量練習(xí)。而且有些教材適合愛好,比如看動(dòng)漫學(xué)日語,看綜藝,電影等等,不適合想考年級(jí)的朋友。所以我們常用的教材有《大家的日語》《新標(biāo)準(zhǔn)日語》《新日語教程》等等。每本教材都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),所以我們可以根據(jù)自己的不同情況選擇不同的材料。
1-4人的全外教小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識(shí),在和外教的交流和溝通之中,充分的進(jìn)行日語會(huì)話。徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式,4人以下的小班讓你和外教充分的交流,針對(duì)你個(gè)人的級(jí)別和能力制定屬于你的教案。同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識(shí)。外教也會(huì)盡力回答你所遇到的日語學(xué)習(xí)問題,進(jìn)行習(xí)題演練,基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,口語會(huì)話課等內(nèi)容。
櫻花國際日語的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】(僅用日語授課)和【間接法】(用適量的中文授課),而是把讓學(xué)員能夠更多地“發(fā)言(說日語,使用日語)”這點(diǎn)放在心上,來進(jìn)行授課。在每單元小班課上,根據(jù)學(xué)員對(duì)語言掌握的程度進(jìn)行對(duì)話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。
因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動(dòng)性地提問和回答,使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)背景的理解,提高學(xué)生的語感等。下課前,教師會(huì)從“語法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽力”各個(gè)角度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個(gè)單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。
語法句型學(xué)一段時(shí)間就可以逐項(xiàng)整理出來。學(xué)完相似或不同的語法后,添加,然后按照這些分類復(fù)習(xí)。漸漸地,大腦會(huì)對(duì)日語語法有系統(tǒng)的了解。學(xué)習(xí)一個(gè)句型**的方法是找出句型的來龍去脈,造句,從兩句到五句不等,以彌補(bǔ)平時(shí)應(yīng)用的不足。
結(jié)合日本先進(jìn)語言教育的精華,凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語言教授專家。
當(dāng)您在櫻花國際日語學(xué)習(xí)到一定的語言基礎(chǔ)后,我們將安排您前往夢(mèng)想之地----日本東京,在櫻花的日本東京分校,體驗(yàn)東京生活,學(xué)習(xí)更純正的日語。
櫻花國際有12個(gè)不同的日語級(jí)別,根據(jù)學(xué)員日語基礎(chǔ),我們?yōu)閷W(xué)員量身定制課程,每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。
櫻花國際日語在交通非常便利的地點(diǎn)設(shè)立中心。每位學(xué)員可以很方便的到我們?nèi)魏我患腋哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)中心就讀。
日語活動(dòng)地帶每周都有不同的主題活動(dòng),由一位日教或知名日本企業(yè)人員主持,在中心內(nèi)或戶外舉行,致力于營造**休閑的日語環(huán)境。您都可以**交友,結(jié)識(shí)新朋友。
1-4人的全外教小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識(shí),在和外教的交流和溝通之中,充分的進(jìn)行日語會(huì)話。
一旦你接觸了櫻花國際日語多維學(xué)習(xí)法,你就會(huì)知道,我們是多么用心,讓您得日語學(xué)習(xí)如此**而有效率。
櫻花國際日語的全套教學(xué)體系全部由日本引進(jìn)。這種獨(dú)特且行之有效的教學(xué)體系,得到了日語能力考試(JLPT)的主辦方---日本國家交流基金會(huì)的認(rèn)可。
日語考試申請(qǐng)聽力答題卡有什么需要注意的問題嗎?考試時(shí),監(jiān)考老師會(huì)在最后一道題打完之后立即開始清盤。因此,有些學(xué)生想在填寫答題卡之前聽好問題。建議你邊聽邊涂卡,千萬不要聽完就涂卡。這里只是一點(diǎn)建議,平時(shí)大家在日語學(xué)習(xí)中抓住重點(diǎn),考試會(huì)考出好成績的。
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