常州日語培訓(xùn)學(xué)校那家好

首先從語音看首先，日語的語音來看，日語語音發(fā)音簡單，一個(gè)假名對(duì)應(yīng)一個(gè)羅馬音。日語發(fā)音主要由5個(gè)基本元音和輔音相拼構(gòu)成的。這與中文的拼音的發(fā)音構(gòu)成有很大的類似。而英語的發(fā)音則是由48個(gè)國際音標(biāo)構(gòu)成，其中包括單元音、雙元音、爆破音、摩擦音、舌邊音等較為復(fù)雜的語音發(fā)音系統(tǒng)，這在一定程度上給未接觸過國際音標(biāo)的中國學(xué)生帶來了第一大難關(guān)。あ(a)い(i)う(u)え(e)お(o)與輔音K相拼后構(gòu)成か(ka)き(ki)く(ku)け(ke)こ(ko)而英語。。。

其次，關(guān)于拼讀規(guī)則，日語拼讀規(guī)則非常簡單，一個(gè)單詞由幾個(gè)假名就單獨(dú)的發(fā)出每一個(gè)假名的音，連在一起就可以了。舉一個(gè)簡單的例子，日語中家這個(gè)單詞寫作：いえ，那么在讀這個(gè)單詞時(shí)，就讀作i e。假名的發(fā)音一定是固定的。反觀英語，英語的拼讀，利用字母進(jìn)行拼讀，但字母首先就有不同的音同時(shí)不同的組合可以產(chǎn)生10-20中不同的讀音。

精泛結(jié)合，聽譯結(jié)合，注重各種技能的綜合運(yùn)用 一對(duì)一輔導(dǎo)班價(jià)格一對(duì)一教育也更有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育 **的日語 學(xué)習(xí)早教課程 很多學(xué)員從小就給學(xué)員報(bào)去學(xué)習(xí)日語

日語一般分為音讀和訓(xùn)讀兩個(gè)讀法。音讀(音読み/おんよみ)即漢字在日語中按照日語對(duì)漢語的譯音讀出來，叫音讀;只取漢字義，發(fā)音按照固有詞的，叫訓(xùn)讀。

什么有些日語發(fā)音像中文發(fā)音" alt="什么有些日語發(fā)音像中文發(fā)音

之所以不少日語發(fā)音和中文很像，其實(shí)指的是日語中的漢字詞匯和中文發(fā)音很像，這是由于這些漢字詞匯是按照音讀方式來。

進(jìn)一步刨根問底，為啥日語漢字按音讀來就和中文很像呢。這是因?yàn)檫@些詞匯很多都是學(xué)習(xí)或模仿的中國的古音。主要有吳音、漢音、唐音等幾種。

所謂吳音，指的是六朝時(shí)江南的漢字音。江南那時(shí)與日本因?yàn)榈乩悖?lián)系比較緊密，日本人來這里學(xué)了吳音帶回國去。日本的和服其實(shí)和吳服也非常像。

還有一個(gè)是漢音，指的是唐朝長安一帶的中文。唐朝時(shí)，大量和尚，遣唐使來到長安，學(xué)習(xí)中國的方方面面。這時(shí)語言文字也大量傳到了日本。把漢音又稱為正音。

還有一個(gè)就是唐音，又稱為宋音。指的是宋明時(shí)期的漢字音。所以某種程度上日語匯集了各個(gè)時(shí)代的中文發(fā)音。這是學(xué)習(xí)日語時(shí)需要了解的歷史文化背景。我從未接觸過日本人也未曾親聽過日語，不過看過高曉松的節(jié)目知道日語很多新事物的發(fā)音跟英語十分接近，例如“電腦”的日語發(fā)音“康母piu它”跟英語“computer”幾乎一樣。由此推測(cè)日本人遇到從未碰到的新事物無法用日語表達(dá)時(shí)更喜歡直接套用傳入者的語言。

我們都知道日本雖然有自己的語言但日本文字本就是照搬漢字過去用的，只是后來又加入了假名，近代日語中又加入了很對(duì)西方詞匯。以前當(dāng)日語難以表達(dá)的或本就沒有的事物直接套用漢語讀法也就不足為奇了