素質(zhì)教育的意義何在
素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō),是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo),著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。
相關(guān)問(wèn)答
QUESTIONS AND ANSWERS回答
采購(gòu)員培訓(xùn)的意義何在? 1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:此階段由使用部分提出需求。只有詳細(xì)的使用者知道他們的需求是什么,而不是決議計(jì)劃者。這是產(chǎn)業(yè)品銷售的基層環(huán)節(jié)。 2、項(xiàng)目可行性研究:這個(gè)階段使用者已經(jīng)將發(fā)現(xiàn)的題目向上層匯報(bào),客戶內(nèi)部在醞釀要不要采購(gòu)計(jì)劃、考慮預(yù)算等題目。 3、項(xiàng)目立項(xiàng):這一階段一般會(huì)組建有使用部分、技術(shù)部分、財(cái)務(wù)部分、決議計(jì)劃部分等職員共同組成的項(xiàng)目采購(gòu)小組。 4、確定采購(gòu)的技術(shù)尺度:在這一階段,是客戶關(guān)于采購(gòu)尺度制定階段。通常由客戶使用部分和技術(shù)部分分析需求,再把需求轉(zhuǎn)化成采購(gòu)尺度。 5、招標(biāo):采購(gòu)尺度制定好以后,客戶將以標(biāo)書(shū)的形式發(fā)布出來(lái),預(yù)備投標(biāo)的廠家那到表述就可以制定方案了。此時(shí),無(wú)論銷售職員如何推薦本產(chǎn)品的長(zhǎng)處,客戶一般不會(huì)改動(dòng)采購(gòu)方案,除非發(fā)現(xiàn)了致命的缺陷。由于對(duì)他們來(lái)說(shuō),采購(gòu)方案的改動(dòng)是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的,成本很高。 6、項(xiàng)目評(píng)標(biāo):客戶一般會(huì)與兩家以上的銷售廠家進(jìn)行洽商,以便進(jìn)行評(píng)估和比較,得到更好的貿(mào)易前提。這個(gè)階段會(huì)確立首選供給商。 7、合同審核:這一階段客戶會(huì)通過(guò)商務(wù)談判,努力爭(zhēng)取一些附加價(jià)值。產(chǎn)品的技術(shù)尺度和規(guī)格、數(shù)目以及付款方式等都是合同審核的內(nèi)容。 8、簽訂協(xié)議:本階段是簽訂合同,交付產(chǎn)品,實(shí)施安裝。合同的簽訂并不意味著交易的結(jié)束。真正的銷售這個(gè)時(shí)候才真正開(kāi)始。銷售職員要按合同當(dāng)真履行承諾,準(zhǔn)時(shí)交貨,按進(jìn)度完成。了解客戶內(nèi)部采購(gòu)流程,是產(chǎn)業(yè)品營(yíng)銷說(shuō)對(duì)話、找對(duì)人、做對(duì)事的條件。
查看更多 ﹀
收起 ︿
回答
回答
回答