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課程簡介:中山兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:30分鐘一對一科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大...[詳情]
課程簡介:石獅兒童學(xué)前預(yù)備培訓(xùn)課程適用對象針對準(zhǔn)備上幼兒園的集體環(huán)境適應(yīng)性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學(xué)常規(guī)較弱等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī),提升集體能力。課程內(nèi)容幫助ASD兒童從康復(fù)模式轉(zhuǎn)化到教育模式。包括,環(huán)境、人際、學(xué)習(xí)、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學(xué)校(班級)環(huán)境中對學(xué)習(xí)者的基本要求,使ASD兒童在環(huán)境轉(zhuǎn)換前得到針對性訓(xùn)練,入學(xué)后...[詳情]
課程簡介:中山兒童專注力一對一訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的語言能力課程內(nèi)容什么是專注力?專注力,指高度集中的注意力,是信息加工活動的必要條件與能力,注意力使所選擇的信息處于活動的中心,并加以維持,從而能夠進(jìn)行有效的加工。專注力包含自動化專注能力及控制化專注能力。優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力。對兒童來說,是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫做的能力。課程介紹聽覺專注力聽覺廣度好,聽...[詳情]
課程簡介:中山自閉癥兒童訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的語言能力課程內(nèi)容教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式:30分鐘一對一教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具:國際引進(jìn)器材、康語自主研...[詳情]
課程簡介:中山兒童社交溝通培訓(xùn)課授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:一對一 / 一對二科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力2.社會參照階段:解決...[詳情]
課程簡介:中山兒童社交障礙康復(fù)訓(xùn)練社交障礙表現(xiàn)常如下所示:1.在公眾場合,如幼兒園、游樂場、公園、商場、親戚家,孩子剛到極度的恐慌、緊張;2.在一些人多的場合,孩子怕與同伴、大人面對面交流,或即便交流了,也是再極度的驚恐中度過的;3.孩子不敢直面陌生人,更不敢與他們交談,或者見到陌生人就心慌耳熱。社交障礙定義兒童社交恐懼癥(socialanxietydisorderofchildhood,SADC)是一種常...[詳情]
課程簡介:中山康語開口說話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的語言能力教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式:30分鐘一對一教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具:國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按...[詳情]
課程簡介:中山兒童注意力訓(xùn)練適用對象想要提升專注力的2-7周歲孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的專注力能力課程內(nèi)容專注力,又稱注意力,指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力,受多方面因素的影響,注意力缺陷,常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點。注意力是人的感覺(視覺、聽覺、味覺等)和知覺(意識、思維等)同時對一定對象的選擇指向和集中(對其他因素的的排除)。人在注意著什么的時候,總是在感知著、記憶著、思考著、...[詳情]
課程簡介:康語兒童啟智認(rèn)知訓(xùn)練課程是一套專門針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的2-6周歲兒童的課程。該課程采用30分鐘一對一的教學(xué)模式,應(yīng)用行為分析學(xué)原理,分為前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。通過課程的學(xué)習(xí),兒童能夠掌握300組詞匯,從而促進(jìn)表達(dá)能力,提高社交溝通能力。此外,課程還配備了系統(tǒng)認(rèn)知...[詳情]
課程簡介:中山學(xué)前預(yù)備培訓(xùn)課程適用對象針對準(zhǔn)備上幼兒園的集體環(huán)境適應(yīng)性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學(xué)常規(guī)較弱等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī),提升集體能力。課程內(nèi)容幫助ASD兒童從康復(fù)模式轉(zhuǎn)化到教育模式。包括,環(huán)境、人際、學(xué)習(xí)、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學(xué)校(班級)環(huán)境中對學(xué)習(xí)者的基本要求,使ASD兒童在環(huán)境轉(zhuǎn)換前得到針對性訓(xùn)練,入學(xué)后面臨...[詳情]
課程簡介:中山兒童專注力一對一訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的語言能力課程內(nèi)容什么是專注力?專注力,指高度集中的注意力,是信息加工活動的必要條件與能力,注意力使所選擇的信息處于活動的中心,并加以維持,從而能夠進(jìn)行有效的加工。專注力包含自動化專注能力及控制化專注能力。優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力。對兒童來說,是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫做的能力。課程介紹聽覺專注力聽覺廣度好,聽...[詳情]
課程簡介:中山康語開口說話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的語言能力教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式:30分鐘一對一教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具:國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按...[詳情]
課程簡介:中山兒童社交障礙康復(fù)訓(xùn)練社交障礙表現(xiàn)常如下所示:1.在公眾場合,如幼兒園、游樂場、公園、商場、親戚家,孩子剛到極度的恐慌、緊張;2.在一些人多的場合,孩子怕與同伴、大人面對面交流,或即便交流了,也是再極度的驚恐中度過的;3.孩子不敢直面陌生人,更不敢與他們交談,或者見到陌生人就心慌耳熱。社交障礙定義兒童社交恐懼癥(socialanxietydisorderofchildhood,SADC)是一種常...[詳情]
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