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課程簡(jiǎn)介:蘇州三千念思維導(dǎo)圖培訓(xùn),老師授課,幫你掌握有效的思維工具;沉浸式輔導(dǎo)學(xué)習(xí),實(shí)操性強(qiáng),讓你即學(xué)即用;研發(fā)“五行思維模式”,教你如何用導(dǎo)圖結(jié)合職場(chǎng)和商場(chǎng);了解大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,掌握學(xué)習(xí)技巧,提高學(xué)習(xí)力,提升思維能力;掌握導(dǎo)圖繪制技巧,快速內(nèi)化、應(yīng)用所需知識(shí);提高個(gè)人及團(tuán)隊(duì)效率。課時(shí):24課時(shí)/8天晚班/4天周末班適合對(duì)象:學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、會(huì)議、工作、生活中處理事務(wù)效率低下,需要提高個(gè)人及團(tuán)隊(duì)效率、執(zhí)行力的人...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:蘇州三千念親子溝通培訓(xùn),幫助父母學(xué)會(huì)修煉自己,滋養(yǎng)孩子,點(diǎn)亮家庭;了解孩子的真實(shí)需求,建立安全感,矯正不良習(xí)慣;了解孩子性格,因材施教,讓孩子活出生命的自由和溫暖;補(bǔ)給心理營(yíng)養(yǎng),消除溝通代溝,培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格!課時(shí):12課時(shí)/4天晚班/2天周末班適合對(duì)象:想要解決孩子行為問(wèn)題,幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的父母;想要提升親子互動(dòng)方式,建立優(yōu)質(zhì)親子關(guān)系的父母;想抓住教育關(guān)鍵契機(jī),讓孩子優(yōu)秀成長(zhǎng)的父母;想實(shí)...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:在這門(mén)課程中,蘇州大米和小米會(huì)對(duì)孩子幼兒園一天的生活及其他日常進(jìn)行模擬,在每一個(gè)流程和細(xì)節(jié)中,都有專(zhuān)業(yè)的康復(fù)師對(duì)孩子的理論知識(shí)和社交技能進(jìn)行強(qiáng)化干預(yù),各種游戲環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)溝通,適應(yīng)集體生活規(guī)則。學(xué)校:蘇州大米和小米對(duì)象:即將進(jìn)入校園的自閉癥兒童教材:融合教育個(gè)性化定制教材師資:融合支持專(zhuān)職康復(fù)師目的:幫助孩子強(qiáng)化校園社交技能課程詳情模擬幼兒園對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),要想能夠正常溝通,是需要經(jīng)過(guò)一段專(zhuān)...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:用專(zhuān)業(yè)的評(píng)估系統(tǒng)對(duì)孩子的狀況進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估,針對(duì)孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團(tuán)體療程,關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力,并進(jìn)行針對(duì)性的密集強(qiáng)化訓(xùn)練,強(qiáng)化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。學(xué)校:蘇州大米和小米對(duì)象:2-7歲自閉癥兒童教材:大米和小米專(zhuān)業(yè)定制教材師資:大米和小米專(zhuān)業(yè)康復(fù)師目的:幫助孩子強(qiáng)化綜合能力課程詳情了解自閉癥兒童自閉癥兒童在成長(zhǎng)階段會(huì)遇到很多難題,在自身生活...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:蘇州大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程,分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種,對(duì)孩子的情況進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估,制定專(zhuān)屬干預(yù)方案,專(zhuān)業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療,讓家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況,強(qiáng)化每一位孩子的語(yǔ)言溝通能力。學(xué)校:蘇州大米和小米對(duì)象:自閉癥言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材:大米和小米精心編撰教材師資:發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的:幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動(dòng)能力課程詳情科學(xué)測(cè)評(píng)專(zhuān)屬計(jì)劃眾所周知,自閉癥兒童...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會(huì)遇到一些困難,為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活,與小伙伴融洽相處,蘇州大米和小米開(kāi)展了相關(guān)的干預(yù)課程,自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng),為有需要的兒童進(jìn)行課程定制,切實(shí)的幫助孩子解決語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。學(xué)校:大米和小米對(duì)象:言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材:大米和小米言語(yǔ)治療教材師資:經(jīng)驗(yàn)豐富的言語(yǔ)治療訓(xùn)練師目的:強(qiáng)化學(xué)員語(yǔ)言表達(dá)能力在孩子的成長(zhǎng)中,語(yǔ)言方面的發(fā)展是家長(zhǎng)比較重...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:在這門(mén)課程中,用情景式教學(xué)方式還原生活場(chǎng)景,每個(gè)主題都精心設(shè)計(jì),借助繪本、視頻等工具進(jìn)行干預(yù)教學(xué)。強(qiáng)化孩子在不同場(chǎng)景中的溝通思維能力,運(yùn)動(dòng)能力和注意力。讓孩子能夠擁有更強(qiáng)的自理能力,能夠正常的回歸生活。學(xué)校:蘇州大米和小米對(duì)象:缺乏社交能力的自閉癥兒童教材:大米和小米R(shí)ICE干預(yù)教材師資:多年的RICE干預(yù)治療師目的:強(qiáng)化孩子語(yǔ)言溝通能力課程詳情情景式教學(xué)普通兒童的正常社交對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),是存...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:本課程采用科學(xué)的情商訓(xùn)練手段,開(kāi)設(shè)針對(duì)性的六個(gè)班型,對(duì)孩子日常生活必須的能力進(jìn)行訓(xùn)練,在保障孩子基礎(chǔ)訓(xùn)練的情況下,再對(duì)孩子人際交往及溝通技巧進(jìn)行培訓(xùn)。授課老師都是專(zhuān)業(yè)的早教老師,持證上崗,有多年早教經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果顯著。適合對(duì)象:3-12歲的孩子使用教材:蘇州金色雨林內(nèi)部教材教學(xué)師資:蘇州金色雨林專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的:提高情感力,脫離情緒困境,高效學(xué)習(xí)每個(gè)人的都不是天生完美、成熟的。以上這些現(xiàn)象往往...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:課程運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練,以老師引導(dǎo)、孩子體驗(yàn)及參與游戲的方式,激發(fā)孩子大腦潛能,促進(jìn)肢體動(dòng)作能力及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,幫助孩子克服注意力持續(xù)短、小動(dòng)作多、調(diào)皮任性膽小固執(zhí)等現(xiàn)象。課程采用小班授課,適合3-12歲孩子學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力、秩序感,加強(qiáng)身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力,為孩子之后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。適合對(duì)象:3-12歲的孩子使用教材:蘇州金色雨林專(zhuān)用教材教學(xué)師資:蘇州金色雨林專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:視覺(jué)是接受信息、認(rèn)知世界的重要來(lái)源,但是孩子們手眼能力不協(xié)調(diào),容易出現(xiàn)寫(xiě)字速度慢、寫(xiě)錯(cuò)字、抄錯(cuò)行、忘記單位等等細(xì)小的“馬虎”毛病,蘇州金色雨林為孩子們開(kāi)設(shè)了視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合經(jīng)典課程,專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子的精細(xì)動(dòng)作問(wèn)題,采用專(zhuān)業(yè)教具練習(xí)、格仿畫(huà)、點(diǎn)仿畫(huà)等科學(xué)有效,又有趣味性的訓(xùn)練方式,增強(qiáng)孩子的視覺(jué)反應(yīng)和手眼協(xié)調(diào)能力,加強(qiáng)孩子精細(xì)動(dòng)作水平。適合對(duì)象:3-14歲的孩子使用教材:蘇州金色雨林內(nèi)部教材教學(xué)師資:蘇州金...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:孩子學(xué)習(xí)離不開(kāi)注意與記憶力,注意力和記憶力是孩子們能夠感知外部信息,認(rèn)識(shí)事物的重要工具,孩子學(xué)習(xí)不好很可能是注意力或記憶力的問(wèn)題。蘇州金色雨林專(zhuān)門(mén)為3-14歲的孩子開(kāi)設(shè)了注意力記憶力精品課程,針對(duì)孩子聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)能力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng),根據(jù)學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果為學(xué)生制定訓(xùn)練目標(biāo),選取相應(yīng)的工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子注意力、記憶力,幫助孩子重建自信心提高聽(tīng)課效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。適合對(duì)象:3-14歲的孩子使用教材:蘇...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:博瑞思采用多感官教學(xué)模式對(duì)兒童的大腦和身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行訓(xùn)練提升,幫助孩子提高自控力、身體協(xié)調(diào)性、空間觸覺(jué)、組織能力、增強(qiáng)注意力。博瑞思的訓(xùn)練師多為南開(kāi)大學(xué)、浙江大學(xué)此類(lèi)高校教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),同時(shí)有超過(guò)一半的訓(xùn)練師為研究生以上學(xué)歷。此外,博瑞思有香港、臺(tái)灣等地學(xué)者研究員進(jìn)行監(jiān)督和知道,訓(xùn)練師相對(duì)有較好專(zhuān)業(yè)性。適合對(duì)象:3-12歲兒童使用教材:蘇州博瑞思教育內(nèi)部教材講義教學(xué)師資:蘇州博瑞思優(yōu)選教...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:蘇州博瑞思的情緒管理精品課程首先采用了生物腦電波課程,結(jié)合孩子自身情緒控制的情況選擇適合的課程。博瑞思的課程以游戲的形式,線(xiàn)上和線(xiàn)下均可以完成,讓家長(zhǎng)不再受困于孩子的情緒,也讓孩子能夠有機(jī)會(huì)在未來(lái)和現(xiàn)在都不再受自己情緒的困擾,能夠有更好的情緒管控力和自制力。適合對(duì)象:不能很好的管理自己情緒的孩子使用教材:蘇州博瑞思教育內(nèi)部講義教學(xué)師資:蘇州博瑞思教育心理學(xué)、教育學(xué)科班講師教學(xué)目的:讓孩子有更好的情...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:本課程是讓心理輔導(dǎo)老師使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)員之間建立相對(duì)的融洽關(guān)系,以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,經(jīng)過(guò)課程推進(jìn),讓孩子能夠改變自己的不良意識(shí)和傾向,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。課程主要采用1對(duì)1的形式,有較好的私密性,講師均為專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師,常年致力于解決學(xué)員因?yàn)榧彝セ蛐@困擾產(chǎn)生的各種消極心理,引導(dǎo)孩子走向心理健康和陽(yáng)光。適合對(duì)象:有和父母關(guān)系不融洽、缺少同情心、厭學(xué)、暴力此類(lèi)現(xiàn)象...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:博瑞思的訓(xùn)練師經(jīng)過(guò)沙盤(pán)訓(xùn)練和孩子進(jìn)行無(wú)需語(yǔ)言上的交流,不僅能治愈心靈,也能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,經(jīng)過(guò)課程可以讓孩子個(gè)性成長(zhǎng)和勇于表達(dá)。經(jīng)典沙盤(pán)課程分為孩子的個(gè)人、團(tuán)體以及家庭團(tuán)隊(duì)三種類(lèi)型,我們會(huì)根據(jù)科班訓(xùn)練師的意見(jiàn)對(duì)課程的選擇進(jìn)行調(diào)整,課程主要以小班或1對(duì)1為主,有著良好的針對(duì)性。適合對(duì)象:4-12歲的孩子使用教材:蘇州博瑞思教育內(nèi)部講義教學(xué)師資:蘇州博瑞思教育心理學(xué)、教育學(xué)優(yōu)秀講師教學(xué)目的...[詳情]
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