課程簡(jiǎn)介：1對(duì)1注意力訓(xùn)練課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為想要提高注意力的孩子準(zhǔn)備的科學(xué)訓(xùn)練課程，從孩子從基礎(chǔ)的問(wèn)卷測(cè)評(píng)，到注意力軟件測(cè)評(píng)，到腦電波測(cè)評(píng)之后，把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門(mén)，研發(fā)部門(mén)會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案，然后經(jīng)過(guò)無(wú)副作用的生物腦電波結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)等，由科學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，讓孩子能夠慢慢的控住住自我的行為，提升注意力的發(fā)展，在未來(lái)中有更好...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童多動(dòng)癥1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為有多動(dòng)癥的孩子開(kāi)設(shè)的課程，多動(dòng)癥其實(shí)和注意力不集中是有一定的關(guān)聯(lián)的，競(jìng)思教育為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備三套嚴(yán)格的測(cè)試，再把測(cè)試結(jié)果傳達(dá)給美國(guó)的專(zhuān)家，由專(zhuān)家進(jìn)行診斷制定科學(xué)的個(gè)人定制化學(xué)習(xí)方案，讓孩子在教學(xué)團(tuán)隊(duì)耐心的輔導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一對(duì)一的腦電波訓(xùn)練，沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)顯著改善孩子的多動(dòng)癥等問(wèn)題。教授方式：沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：廣州閱讀障礙1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為有閱讀障礙的孩子開(kāi)設(shè)的課程，閱讀障礙的原因孩子大腦閱讀區(qū)域出現(xiàn)了問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練來(lái)提高孩子們的閱讀，經(jīng)過(guò)生物腦電波來(lái)刺激孩子們的大腦閱讀區(qū)域發(fā)展，刺激神經(jīng)的活躍性，輔助以沙盤(pán)訓(xùn)練等手段，經(jīng)過(guò)一對(duì)一耐心的輔導(dǎo)讓孩子的閱讀水平得到提升。教授方式：沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：阿斯伯格訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為患有阿斯伯格癥狀的孩子開(kāi)設(shè)的課程，與一般的自閉癥不同的是，阿斯伯格癥狀的孩子尤其容易被誤診，而且和一般的自閉癥有所不同，更容易**行為糾正和治療恢復(fù)，在競(jìng)思的孩子們**腦電測(cè)評(píng)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)三重測(cè)試之后，科學(xué)得出自閉癥的程度，然后把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門(mén)，研發(fā)部門(mén)會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案。課程特色專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的評(píng)估體系...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為有閱讀障礙的孩子開(kāi)設(shè)的課程，閱讀障礙的原因孩子大腦閱讀區(qū)域出現(xiàn)了問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以**專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練來(lái)提高孩子們的閱讀，**生物腦電波來(lái)刺激孩子們的大腦閱讀區(qū)域發(fā)展，刺激神經(jīng)的活躍性，輔助以沙盤(pán)訓(xùn)練等手段，**一對(duì)一耐心的輔導(dǎo)讓孩子的閱讀水平得到提升。行為解讀說(shuō)作文可以，但寫(xiě)作文過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容枯燥；經(jīng)常搞混形近的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為想要提高注意力的孩子準(zhǔn)備的科學(xué)訓(xùn)練課程，從孩子從基礎(chǔ)的問(wèn)卷測(cè)評(píng)，到注意力軟件測(cè)評(píng)，到腦電波測(cè)評(píng)之后，把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門(mén)，研發(fā)部門(mén)會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案，然后經(jīng)過(guò)無(wú)副作用的生物腦電波結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)等，由科學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，讓孩子能夠慢慢的控住住自我的行為，提升注意力的發(fā)展，在未來(lái)中有更好...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒注意力訓(xùn)練課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的少兒注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程主要是針對(duì)于5-18歲的少年兒童開(kāi)設(shè)的，此課程采用了競(jìng)思腦電生物反饋訓(xùn)練法，訓(xùn)練的時(shí)間也非常的合理，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生副作用。而且效果也非常的穩(wěn)定且長(zhǎng)久，可以從根本上解決孩子注意力不集中的問(wèn)題，從而可以讓孩子自己控制自己，此課程會(huì)經(jīng)過(guò)沙盤(pán)練習(xí)、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力，學(xué)習(xí)能力和記憶...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：多動(dòng)癥訓(xùn)練1對(duì)1培訓(xùn)課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的多動(dòng)癥訓(xùn)練1對(duì)1特色課程主要針對(duì)了5-18歲的多動(dòng)癥孩子，對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他們可以提升改善自己的注意力。并且此課程的老師會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，包括了腦電波訓(xùn)練、沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固和心理輔導(dǎo)。個(gè)性化的教學(xué)提升方案，從而可以很好的幫助孩子進(jìn)行全面的提升，讓孩子能夠經(jīng)過(guò)全面的訓(xùn)練，提高自身的注意力，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)能力和記憶能力，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1提升課程，主要針對(duì)5-18歲的孩子開(kāi)設(shè)的。教材的選用也是由競(jìng)思教育**編寫(xiě)的，由行業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的名師對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。并且此課程的老師是由美國(guó)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)打造的，專(zhuān)門(mén)為學(xué)員進(jìn)行量身制定的學(xué)習(xí)方案。還會(huì)安排專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)老師對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，幫助孩子解決家庭和校園的心理困擾，激發(fā)出孩子的個(gè)人潛能，克服閱讀中的障礙，從而可以保證學(xué)員在...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：阿斯伯格癥訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的阿斯伯格癥訓(xùn)練1對(duì)1課程主要是針對(duì)于有自閉癥的學(xué)員開(kāi)設(shè)的，在訓(xùn)練的前期會(huì)經(jīng)過(guò)腦電測(cè)評(píng)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)和心理測(cè)評(píng)的方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，并制定個(gè)性化的培養(yǎng)方式。腦電探測(cè)可以幫助孩子找到大腦的特定位置，并判斷出是不是存在相關(guān)的問(wèn)題。幫助學(xué)員意識(shí)到自己存在的問(wèn)題，并正視。**后競(jìng)思的專(zhuān)家還會(huì)將孩子的問(wèn)題考慮之后制定出相應(yīng)的心理報(bào)告，全方位的課程內(nèi)容設(shè)置可以讓學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的少兒注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程主要是針對(duì)于5-18歲的少年兒童開(kāi)設(shè)的，此課程采用了競(jìng)思腦電生物反饋訓(xùn)練法，訓(xùn)練的時(shí)間也非常的合理，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生副作用。而且效果也非常的穩(wěn)定且長(zhǎng)久，可以從根本上解決孩子注意力不集中的問(wèn)題，從而可以讓孩子自己控制自己，此課程會(huì)經(jīng)過(guò)沙盤(pán)練習(xí)、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力，學(xué)習(xí)能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練課程有哪些廣州競(jìng)思教育開(kāi)設(shè)了5-18歲注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程，此課程有專(zhuān)業(yè)的名師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員量身制定科學(xué)的方案，然后讓其經(jīng)過(guò)生物點(diǎn)播進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，從而逐漸的學(xué)會(huì)控制自己的行為，提升自身注意力集中。適合對(duì)象：5-18歲注意力不集中的學(xué)員使用教材：廣州競(jìng)思教育腦電波配套自編教材教學(xué)師資：廣州競(jìng)思教育專(zhuān)業(yè)講師教學(xué)目的：幫助學(xué)員提高注意力集中的控制能力課程特色：腦電生物反饋綠色科學(xué)1、腦電生物反饋...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒多動(dòng)癥培訓(xùn)課程內(nèi)容課程詳情：多動(dòng)癥和注意力不集中有一定的關(guān)聯(lián)，本次廣州競(jìng)思教育開(kāi)設(shè)5-18歲多動(dòng)癥訓(xùn)練1對(duì)1課程，針對(duì)5-18歲有多動(dòng)癥的學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練，讓其可以改善提高注意力，并且此課程經(jīng)過(guò)一對(duì)一的腦電波訓(xùn)練，沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)顯著提高孩子的多動(dòng)癥等問(wèn)題，那么你想要參加這樣的課程訓(xùn)練嗎？現(xiàn)在就可以來(lái)競(jìng)思教育報(bào)名。課程特色第1步采用世界上的注意力和多動(dòng)測(cè)評(píng)表，測(cè)出目...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童學(xué)習(xí)障礙培訓(xùn)課程課程詳情：研究發(fā)現(xiàn)每10個(gè)人就有一個(gè)學(xué)習(xí)障礙（5%-17%），30%注意力缺陷人群有學(xué)習(xí)障礙，27%的學(xué)習(xí)障礙在中學(xué)階段退學(xué)，為了幫助學(xué)員解決閱讀障礙，廣州競(jìng)思教育開(kāi)設(shè)了5-18歲閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1課程，此課程有專(zhuān)業(yè)名師進(jìn)行1對(duì)1輔導(dǎo)，并且課程有美國(guó)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)量身制定學(xué)習(xí)方案，從而保障其可以在短期訓(xùn)練之后順利的改善自己的不足，讓自己提升。課程特色：第1步采用世界上的注意力和多動(dòng)測(cè)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：培養(yǎng)孩子注意力課程課程詳情：該課程適合5-18歲的學(xué)員參加，并且為保障學(xué)員在此課程中的學(xué)習(xí)效果，這里邀請(qǐng)資深名師**1對(duì)1輔導(dǎo)，自編教材等讓學(xué)員進(jìn)步，另外此課程根據(jù)孩子情況制定科學(xué)的個(gè)性化方案，然后**無(wú)副作用的生物腦電波，由科學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，讓孩子能夠慢慢的控住自我的行為，從而提升自己的注意力，有一個(gè)不錯(cuò)的未來(lái)，也為后期的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程特色：從評(píng)估到訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)科學(xué)1、評(píng)估，競(jìng)思老師接待...[詳情]