課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢金博智慧注意力訓(xùn)練課程防止幼兒做一些單調(diào)活動(dòng)，進(jìn)行趣味教學(xué)使他們能手腦并用，玩具、玩法要有變化。走神、注意力不集中，給孩子的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很多困擾，盡管非常努力，但成績(jī)總是上不去。上課走神，跟不上老師的課程，上課效率低；不夠認(rèn)真，閱讀丟字多字，無(wú)法理解題意，寫(xiě)字速度慢，錯(cuò)誤率高；不夠?qū)Ｗⅲ洃浟Σ患?，表述不清，無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，影響自信的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢情緒控制能力訓(xùn)練脾氣急躁、暴躁，在排除家庭溺愛(ài)等養(yǎng)育環(huán)境因素外，多見(jiàn)于一種兒童神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能不良，北京等一線城市發(fā)生率大約在7-9%，多發(fā)于學(xué)齡前及小學(xué)階段，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸得到改善，但仍有50%以上的兒童會(huì)持續(xù)到青春期以及成年。脾氣暴躁通常難以與人和睦相處，獲得他人的認(rèn)同，群體關(guān)系一般比較緊張，缺乏朋友，并經(jīng)常會(huì)影響到社會(huì)認(rèn)同的建立。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢沙盤(pán)訓(xùn)練沙盤(pán)訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤(pán)療法。金博智慧沙盤(pán)訓(xùn)練，是很流行的心理治療方法，**游戲的方式，無(wú)聲的表述孩子的內(nèi)心世界，代替了人對(duì)思想輸出的局限性。沙盤(pán)訓(xùn)練的原理一盤(pán)細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上訓(xùn)練師的關(guān)注與投入，學(xué)員的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤(pán)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢記憶力訓(xùn)練方法記憶，是學(xué)習(xí)的童要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的重要手段?？茖W(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識(shí)積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，加速知識(shí)積累，就要學(xué)會(huì)科學(xué)地記憶。工作記憶是一種復(fù)雜的心理過(guò)程，它是人腦對(duì)客觀事物的識(shí)記、保持、回憶的心理過(guò)程。小學(xué)生入學(xué)后，要學(xué)習(xí)各種文化課，發(fā)展讀、寫(xiě)、算等各種技能，因此記憶的敏捷性（刷新速度）、保持的牢固性...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢感統(tǒng)課程是以游戲的方式訓(xùn)練肢體，**反復(fù)的訓(xùn)練來(lái)達(dá)到大腦與肢體的協(xié)調(diào)。感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是給予兒童視、聽(tīng)、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)結(jié)合，使孩子的腦、智、體全面提升。課程針對(duì)人群針對(duì)兒童動(dòng)作笨拙、踮腳走路、咬指甲、不合群、愛(ài)哭粘人、反應(yīng)遲鈍、沒(méi)安全感、好動(dòng)多動(dòng)、過(guò)分敏感、不知輕重、畏難退縮、智力落后等表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙。”感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。您是否意識(shí)到感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，已經(jīng)讓孩子與別人拉開(kāi)了差距呢？注意力不集中、好動(dòng)不安、沒(méi)有自制力、經(jīng)常劇烈跳...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢上課走神，聽(tīng)課效率低，毀了多少學(xué)霸夢(mèng)…再聰明的小腦袋，遇到走神這個(gè)克星，也是沒(méi)有用武之地走神、注意力不集中，給孩子的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很多困擾，盡管非常努力，但成績(jī)總是上不去。上課走神，跟不上老師的課程，上課效率低；不夠認(rèn)真，閱讀丟字多字，無(wú)法理解題意，寫(xiě)字速度慢，錯(cuò)誤率高；不夠?qū)Ｗ?，記憶力不佳，表述不清，無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，影響自信的成長(zhǎng)。也...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢課程詳情警惕多動(dòng)癥的危害有42%的孩子上課時(shí)小動(dòng)作多；60%的孩子不能堅(jiān)持聽(tīng)課30分鐘以上；20%的人“經(jīng)常走神”我們的優(yōu)勢(shì)4大核心體系，6項(xiàng)訓(xùn)練保障<6項(xiàng)保障>從設(shè)備到技術(shù)全面升級(jí)1全面測(cè)評(píng)完善的測(cè)評(píng)體系，3項(xiàng)測(cè)量工具，對(duì)注意力十項(xiàng)因子逐一評(píng)價(jià)精準(zhǔn)分析找差距。2專利科技采用腦波反饋技術(shù)，強(qiáng)化自律神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，建立律動(dòng)能力穩(wěn)定...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢課程詳情記憶力訓(xùn)練方法記憶，是學(xué)習(xí)的童要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的重要手段?？茖W(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識(shí)積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，加速知識(shí)積累，就要學(xué)會(huì)科學(xué)地記憶。工作記憶是一種復(fù)雜的心理過(guò)程，它是人腦對(duì)客觀事物的識(shí)記、保持、回憶的心理過(guò)程。小學(xué)生入學(xué)后，要學(xué)習(xí)各種文化課，發(fā)展讀、寫(xiě)、算等各種技能，因此記憶的敏捷性（刷新速度）、保持...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專業(yè)！點(diǎn)擊咨詢課程詳情改善孩子情緒、增強(qiáng)自信、提高身體協(xié)調(diào)性、提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，做事有耐心不畏難，綜合提升身體健康發(fā)展。感統(tǒng)失調(diào)有哪些癥狀表現(xiàn)前庭平衡功能失常：好動(dòng)調(diào)皮注意力不集中，任性易與人沖突語(yǔ)言發(fā)育遲緩：表達(dá)困難、說(shuō)話晚視覺(jué)感不良：無(wú)法流利閱讀，寫(xiě)字偏旁部首顛倒。認(rèn)字和認(rèn)題能力差觸覺(jué)過(guò)分敏感：膽小易緊張、焦慮、暴躁，過(guò)分依戀父母，咬手指、愛(ài)哭聽(tīng)覺(jué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：心理輔導(dǎo)課程作為父母，我們都希望孩子能成為自信的人，因?yàn)樽孕诺暮⒆痈敢鈱W(xué)習(xí)新的技能，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。但是沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就是不自信的，斯科特·派克在《少有人走的路》中寫(xiě)道：“自信須從幼年培養(yǎng)，不然，成年后再做補(bǔ)救，往往事倍功半?！币虼?，請(qǐng)重視孩子的心理成長(zhǎng)，及時(shí)干預(yù)。我們是這樣訓(xùn)練的金博智慧心理輔導(dǎo)，是指心理輔導(dǎo)老師與學(xué)員之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童多動(dòng)癥矯正培訓(xùn)課程什么是多動(dòng)癥？什么是多動(dòng)癥注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），在我國(guó)稱為多動(dòng)癥，是兒童期常見(jiàn)的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。部分兒童成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。您孩子是否存在以下表現(xiàn)？情緒不穩(wěn)做事較沖動(dòng)，易給他人或自己造成傷害；情緒常不穩(wěn)定，反...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練課程注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力，“注意”是一個(gè)古老而又永恒的話題，而俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的門(mén)戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。”為什么選擇金博智慧師資強(qiáng)大聘請(qǐng)國(guó)際感統(tǒng)-注意力專家“陳達(dá)德”為CTO專屬方案32導(dǎo)腦電數(shù)據(jù)采集，1對(duì)1精準(zhǔn)訓(xùn)練方案專利科技北京金博智慧已經(jīng)榮獲多項(xiàng)國(guó)家專利技術(shù)孩子遇到的問(wèn)題腦袋聰明，上課走神孩子挺聰明的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：腦波反饋訓(xùn)練課程腦波反饋技術(shù)(NeuroFeedback）是用腦波儀檢測(cè)對(duì)象腦波，把腦波信號(hào)發(fā)送到電腦，由電腦**特定程序，根據(jù)對(duì)象的狀態(tài)，進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的反饋，從而達(dá)到腦功能增強(qiáng)的技術(shù)。訓(xùn)練原理神經(jīng)學(xué)原理大腦是人的能力中樞，不同的腦區(qū)分管不同功能。當(dāng)人思考的時(shí)候大腦會(huì)產(chǎn)生腦電波，不同的大腦活動(dòng)，腦電波的頻率也是不同的，諸如走神、多動(dòng)、拖拉、沖動(dòng)等問(wèn)題，我們都可以經(jīng)過(guò)腦電波的波形，清晰地判斷出來(lái)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：心理輔導(dǎo)課程作為父母，我們都希望孩子能成為自信的人，因?yàn)樽孕诺暮⒆痈敢鈱W(xué)習(xí)新的技能，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。但是沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就是不自信的，斯科特·派克在《少有人走的路》中寫(xiě)道：“自信須從幼年培養(yǎng)，不然，成年后再做補(bǔ)救，往往事倍功半?！币虼耍?qǐng)重視孩子的心理成長(zhǎng)，及時(shí)干預(yù)。我們是這樣訓(xùn)練的金博智慧心理輔導(dǎo)，是指心理輔導(dǎo)老師與學(xué)員之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣...[詳情]