課程簡介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？●常見問題之一：好動(dòng)、活動(dòng)量大、易分心●常見問題之二：膽小，過度謹(jǐn)慎，對于新事物接受的很慢●常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定●常見問題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分●常見問題之五：溝通與互動(dòng)不佳，語言發(fā)展慢●常見問題之六：挑食、偏食●常見問題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲●常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)●常見問題之九：學(xué)習(xí)新...[詳情]

課程簡介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？●常見問題之一：好動(dòng)、活動(dòng)量大、易分心●常見問題之二：膽小，過度謹(jǐn)慎，對于新事物接受的很慢●常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定●常見問題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分●常見問題之五：溝通與互動(dòng)不佳，語言發(fā)展慢●常見問題之六：挑食、偏食●常見問題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲●常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)●常見問題之九：學(xué)習(xí)新...[詳情]

課程簡介：什么是應(yīng)用行為分析(ABA)？應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為；**應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、...[詳情]

課程簡介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？●常見問題之一：好動(dòng)、活動(dòng)量大、易分心●常見問題之二：膽小，過度謹(jǐn)慎，對于新事物接受的很慢●常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定●常見問題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分●常見問題之五：溝通與互動(dòng)不佳，語言發(fā)展慢●常見問題之六：挑食、偏食●常見問題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲●常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)●常見問題之九：學(xué)習(xí)新...[詳情]

課程簡介：口部肌肉訓(xùn)練課程介紹言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對象個(gè)別需要，進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通...[詳情]

課程簡介：口部肌肉訓(xùn)練課程介紹言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對象個(gè)別需要，進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通...[詳情]

課程簡介：如何提高孩子的學(xué)習(xí)力聽覺感知能力聽力范圍好的孩子能聽到全部內(nèi)容；聽力跨度差的孩子只能聽到一部分。聽力穩(wěn)定性好的孩子，聽力抗干擾能力強(qiáng)，能認(rèn)真聽40分鐘的課堂內(nèi)容；聽力穩(wěn)定性差的孩子上課容易走神、走神。聽覺記憶好的孩子能很好地記住老師口頭布置的作業(yè)，能很好地完成口算和心算任務(wù)；聽覺記憶差的孩子往往表現(xiàn)為“左耳進(jìn)右耳出”，聽完前半句就忘了后半句。視覺感知能力在閱讀的過程中，視覺廣度好的孩子能“一目十行...[詳情]

課程簡介：如何提高孩子的注意力1.鍛煉現(xiàn)代腦科學(xué)的研究證明，一個(gè)運(yùn)動(dòng)能力好的人，他的大腦也很好。運(yùn)動(dòng)可以改造大腦，促進(jìn)大腦發(fā)育。讓孩子適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，比如跳繩、交叉訓(xùn)練、打球等。，有助于孩子的專注力，提高生理基礎(chǔ)，強(qiáng)化大腦能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。2.睡個(gè)好覺長期睡眠不好會(huì)對注意力、記憶力、身體產(chǎn)生影響，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。對于孩子來說，睡眠有助于他們成長，在睡眠過程中，大腦自動(dòng)吸收和重組白天學(xué)到的知識(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)。...[詳情]

課程簡介：提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法勤于思考，敢于攻關(guān)。有些孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往拒絕用腦子思考，被打死后退縮，或者向父母尋求答案。在這種情況下，家長不要為孩子解決難題，而是用堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)孩子思考，用熱情的語言鼓勵(lì)孩子克服困難。所以在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，不能只在一個(gè)題目，一篇文章上輔導(dǎo)。**重要的是教育他們學(xué)會(huì)用腦，幫助他們克服內(nèi)部或外部的艱難險(xiǎn)阻，樹立他們戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信心和毅力。您的孩子是否出現(xiàn)以下行為...[詳情]

課程簡介：從廣義上講，編程主要是講邏輯和算法，在少兒編程中學(xué)習(xí)邏輯更重要。只有少數(shù)NOI(信息奧林匹克)的孩子應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)算法。美國理工學(xué)院開發(fā)的積木式編程軟件Scratch可以用來與機(jī)器人進(jìn)行交互?，F(xiàn)在的少兒編程一般不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)也很好理解，比如圖形化編程，就是直觀地使用代碼塊，**積木來實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是像很多人想象的那樣，鍵入代碼、字母串之類的。畢...[詳情]

課程簡介：編程對孩子分析問題，找到解決問題的方法有非常積極的作用。根據(jù)國外**機(jī)構(gòu)的研究，編程可以讓孩子目前的學(xué)習(xí)成績整體提高30%。在編程的過程中，會(huì)有大量的邏輯判斷和問題需要解決。孩子在解決問題的過程中，需要運(yùn)用自己的綜合學(xué)術(shù)能力，鍛煉自己的邏輯思維和實(shí)踐能力。同時(shí)編程會(huì)讓孩子養(yǎng)成耐心細(xì)心的習(xí)慣，鍛煉專注力。除此之外，在相互學(xué)習(xí)和交流的過程中，孩子還可以收獲志同道合的朋友。人工智能編程課程簡介：人工智能...[詳情]

課程簡介：無錫童程童美 少兒編程讓少兒編程改變孩子的未來課程咨詢少兒編程教育的目的是提高孩子的邏輯思維能力，影響孩子的學(xué)習(xí)方式。學(xué)編程的孩子都知道測試的重要性，只有反復(fù)驗(yàn)證才能保證程序的正常運(yùn)行。所以編程學(xué)習(xí)有助于孩子養(yǎng)成檢查、整理、總結(jié)、避免錯(cuò)誤的好習(xí)慣。兒童編程學(xué)習(xí)的核心是編程思維，目的是提高兒童的邏輯思維能力。沒學(xué)過編程的孩子，習(xí)慣向父母和老師求助。學(xué)過編程的孩子遇到問題，會(huì)主動(dòng)找學(xué)習(xí)機(jī)或者...[詳情]

課程簡介：培養(yǎng)孩子的耐心。很多孩子在文化課上安靜不下來。少兒編程可以培養(yǎng)孩子的耐心，讓孩子專心聽課的時(shí)間更長。編程幫助孩子建立自信。節(jié)目設(shè)計(jì)能讓他們展現(xiàn)自己的另一面，建立更強(qiáng)的自信心。沒有具體路徑，也沒有“正確答案”。在程序的世界里，他們可以按照自己的想法解決問題，這對他們獨(dú)立解決問題的能力和邏輯思維是一個(gè)很好的鍛煉。人工智能編程課程簡介：人工智能編程課程，面向6-18歲青少年，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程（Scr...[詳情]

課程簡介：都說孩子越早學(xué)編程越好。3歲開始學(xué)習(xí)比較好。要么是他在偷換概念，要么是他真的不懂教育知識(shí)，不懂他們機(jī)構(gòu)的課程。市面上面向3-5歲的編程相關(guān)教具或課程，主要是用積木搭建，但為了增強(qiáng)趣味性，在教具中加入了編程功能，但上課花在編程上的時(shí)間不會(huì)超過三分之一，更多的是培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調(diào)和空間想象力。這種課也適合6歲前的孩子上，但嚴(yán)格來說，這類課不是屬于編程課，而是屬于積木搭建課。人工智能編程課程簡介：人工智...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言發(fā)育遲緩自然是相對于正常的語言發(fā)育而言的。我們先來看看正常的語言發(fā)展過程。當(dāng)然，不同的孩子語言發(fā)展有早有晚，略有差異也是正?，F(xiàn)象。只有落后于這一過程的孩子，其語言發(fā)展明顯較慢。其實(shí)面對語言發(fā)育遲緩的孩子，作為家長，首先要明確語言發(fā)育遲緩的原因。1.其實(shí)大部分被定義為語言發(fā)育遲緩的孩子，一般都找不到其他明顯的原因。在實(shí)踐中的治療或矯正過程中，我們總結(jié)出這種其他方面正常，但...[詳情]