課程簡介：以下成長問題，你家孩子有嗎？招生簡章點(diǎn)擊咨詢暑期軍事夏令營壞習(xí)慣我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造了優(yōu)越的生活條件，卻成為了滋生孩子壞習(xí)慣的溫床成績退步我們不停地督促著孩子的學(xué)習(xí)，卻沒有看到成績的進(jìn)步不懂感恩我們?yōu)楹⒆痈冻隽宋覀儙缀跏侨康膼?，卻好像沒有得到所期望的回報(bào)您是否也為孩子的這些問題煩惱？孩子問題1.注意力注意力不集中，性格內(nèi)向，不愛說話，缺少觀察。2.厭學(xué)討厭學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒興趣，上課走神，調(diào)皮不聽話。3....[詳情]

課程簡介：軍訓(xùn)冬令營，蛻變從這里開始Thecoursecharacteristic軍事冬令營軍事特訓(xùn)目的：塑造堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)注重形象、愛衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為習(xí)慣及日常生活習(xí)慣技能特訓(xùn)目的：強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)耐力。鍛煉營員的力量、耐力、爆發(fā)力，技巧性、靈敏性、平衡性、柔韌性。突破自己的超越自己的一種訓(xùn)練方式。挑戰(zhàn)自我增強(qiáng)體魄，找回自身所具備的野性。從野性中挖掘...[詳情]

課程簡介：員工企業(yè)團(tuán)訓(xùn)針對性訓(xùn)練增進(jìn)友誼，加深團(tuán)隊(duì)之間強(qiáng)大的凝聚力與執(zhí)行力;提高團(tuán)隊(duì)成員激情，讓自我去感染他人;建設(shè)一個(gè)具有強(qiáng)大執(zhí)行力以及責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，并增加品牌忠誠度。課后跟蹤服務(wù)**設(shè)定具體的任務(wù)與規(guī)則，結(jié)合環(huán)境本身存在的各種險(xiǎn)阻、艱辛、挫折等困難來提升個(gè)人意志力、團(tuán)隊(duì)的溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力等為目的的挑戰(zhàn)式訓(xùn)練軍事化塑造嘗試新穎的體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，打破經(jīng)驗(yàn)的束縛，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，促進(jìn)活動(dòng)成員之...[詳情]

課程簡介：軍訓(xùn)課程內(nèi)容學(xué)校軍事特訓(xùn)紀(jì)律意識——自我約束，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；時(shí)間觀念——對時(shí)間進(jìn)行合理的計(jì)劃與調(diào)控；軍體拳術(shù)——強(qiáng)身健體、提高防身意識與格斗技巧；軍事知識——參觀軍中裝備，了解國防建設(shè)；徒步拉練——磨煉意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和耐力。特色拓展團(tuán)隊(duì)拓展——特色游戲，在玩耍中寓教于樂；潛能挖掘——全面的了解自己，增強(qiáng)自信心；溝通技巧——學(xué)會(huì)與人交往，提升集體生活能力；極限挑戰(zhàn)——面對困難、挑戰(zhàn)自我，強(qiáng)...[詳情]

課程簡介：每年七八月，家長們都開始蠢蠢欲動(dòng)，一方面想要讓孩子早點(diǎn)離校去上幼兒園，一方面又糾結(jié)是否要多干預(yù)一段時(shí)間鞏固能力。尤其是干預(yù)了一段時(shí)間，孩子能力較好或有進(jìn)步的兒童家長，他們渴望自己的孩子能夠和其他普齡兒童一樣能夠進(jìn)入幼兒園，同時(shí)又對孩子上幼兒園這件事感到忐忑。他們害怕自己的孩子不能適應(yīng)幼兒園生活，擔(dān)心孩子被勸退，在幼兒園受欺負(fù)?！拔业暮⒆幽苌嫌變簣@嗎？”“上幼兒園了，我的孩子能適應(yīng)嗎？”“什么樣的幼...[詳情]

課程簡介：國慶課程收獲，帶來改變養(yǎng)成好習(xí)慣集體軍事化生活養(yǎng)成，時(shí)間管理、不拖拉好習(xí)慣、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生健康好習(xí)慣、勤儉節(jié)約飲食好習(xí)慣。學(xué)費(fèi)咨詢招生咨詢學(xué)費(fèi)咨詢招生咨詢體驗(yàn)軍事裝備刺激cs模擬戰(zhàn)場，認(rèn)知學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、在興趣中鍛造男子漢陽剛之氣、女生陽光積極之心。學(xué)費(fèi)咨詢招生咨詢學(xué)費(fèi)咨詢招生咨詢感恩教育在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，意識到合作的快樂，家人的辛勤付出，使學(xué)員學(xué)會(huì)生活常識以及自我保護(hù)。學(xué)費(fèi)咨詢招生咨詢學(xué)費(fèi)咨詢招生咨詢課程主...[詳情]

課程簡介：疫情當(dāng)前，開學(xué)時(shí)間一推再推，被迫停下的教學(xué)干預(yù)，多出來的親子時(shí)光，到底該如何規(guī)劃？早于2月4日起，康語就已聯(lián)合業(yè)內(nèi)多位專家學(xué)者免費(fèi)為全國特殊家庭提供抗擊疫情特別微課“停課不停學(xué)，疫情不孤獨(dú)”，確保每一位孩子和家長可以在家共同學(xué)習(xí)，讓孩子康復(fù)的腳步始終向前！截止目前，抗擊疫情特別微課共計(jì)觀看人次達(dá)13萬余次。世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，也沒有兩個(gè)完全相同的孩子。自抗擊疫情特別微課開播以來，我們收...[詳情]

課程簡介：注意力記憶力課學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶注意（attention）是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，是人類有意識地自覺主動(dòng)獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是實(shí)際、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所放映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子感知外部信息、認(rèn)識事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因1、上課聽講不...[詳情]

課程簡介：什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。每個(gè)孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練！感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長的父母們不得不對...[詳情]

課程簡介：情商品格課情商，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。金色雨林情商品格營通過科學(xué)的情商訓(xùn)練策略，開設(shè)具針對性的6個(gè)營，訓(xùn)練孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情緒、識別他人情緒、正確處理人際關(guān)系的能力，并提升溝通技巧，幫助成為人群中閃耀的焦點(diǎn)。自我認(rèn)知營幫助孩子通過認(rèn)識自己的外貌特征及內(nèi)在喜好、專長、優(yōu)點(diǎn)等，正確接納自己產(chǎn)生自尊及自愛，提升孩子的自信心。情緒感知營學(xué)習(xí)感受自身情緒的變化與覺...[詳情]

課程簡介：視動(dòng)統(tǒng)合能力課程視動(dòng)統(tǒng)合能力，獲取知識的關(guān)鍵能力視動(dòng)統(tǒng)合能力是認(rèn)知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細(xì)動(dòng)作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認(rèn)知世界的重要能力。特別對于學(xué)齡孩子而言，80%的知識需要**視知覺獲得。視動(dòng)統(tǒng)合能力不足的具體表現(xiàn)：視動(dòng)統(tǒng)合能力不佳的孩子還表現(xiàn)為視覺分辨能力較差，無法區(qū)分復(fù)雜圖形，對作業(yè)感到厭煩，因此很多孩子對學(xué)習(xí)沒興趣，并不是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，而是視動(dòng)能力...[詳情]

課程簡介：金色雨林的優(yōu)勢教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)25年，核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)專家團(tuán)隊(duì)十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?，定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂，同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性與**性保障師資保障教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師，全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核測評體系實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所，中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身...[詳情]

課程簡介：課程：3H半日制課程；學(xué)業(yè)技能、主題活動(dòng)年齡（對象）：60個(gè)月以上課程模式：L7：2對8教學(xué)課程原理：學(xué)前技能，建立學(xué)業(yè)能力，發(fā)展良好社會(huì)秩序課程介紹：【溝通穩(wěn)定期】：主題活動(dòng)、學(xué)業(yè)能力（人際關(guān)系發(fā)展是溝通的終極目標(biāo)，**主題活動(dòng)+學(xué)業(yè)能力課程，達(dá)成銜接普校）銜接前后（課程效果）：模擬幼兒園環(huán)境教學(xué)，建立孩子集體環(huán)境下的知識體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。（小學(xué)）...[詳情]

課程簡介：課程：3H；3種課程選擇；語言繪本、游戲、主題活動(dòng)"年齡（對象）：36個(gè)月-59個(gè)月課程模式：L5：2對4教學(xué)L6：2對6教學(xué)課程原理：學(xué)業(yè)技能的先備：集體常規(guī)，（常規(guī)不行，經(jīng)常去到幼兒園被送回來）課堂規(guī)則；建立兒童自主學(xué)習(xí)力，自我管理課程介紹：【溝通成長期】：游戲、語言、學(xué)業(yè)先備課（多向度互動(dòng)發(fā)展是溝通的方向，建立入園前的基礎(chǔ)能力保障）銜接前后（課程效果）：模擬幼兒園環(huán)境教學(xué)，在小組環(huán)境下的行為...[詳情]

課程簡介：課程：L4：啟智、感統(tǒng)、社交L5：游戲、語言、認(rèn)知活動(dòng)年齡（對象）：31個(gè)月-47個(gè)月課程模式：L4：1對1教學(xué)或1對2教學(xué)--社交1h+啟智0.5h+感統(tǒng)0.5hL5：2V4課程原理：在理解的基礎(chǔ)上，有主動(dòng)表達(dá)的意識，建立快速學(xué)習(xí)知識的能力句子運(yùn)用表達(dá)、邏輯能力、書寫能力課程介紹：【溝通成長期】：游戲、語言、認(rèn)知活動(dòng)（雙向互動(dòng)是溝通的基礎(chǔ)，**游戲與認(rèn)知活動(dòng)給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會(huì)）銜接前后（課程效...[詳情]