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學(xué)成國教育

融西文化、育華夏英才。
咨詢詳情

進(jìn)入高以后，很多高一新生都有這樣的心理差距，很多人都比自己好，很少有人注意到他們的存在，所以他們的心理失衡，這是正常的心理，但是他們應(yīng)該盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高，我們在同一起跑線上，還有三年的時間繼續(xù)提高。因此，家長應(yīng)該讓孩子理解“強(qiáng)強(qiáng)”的原則，幫助孩子客觀地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，給予正確的評價，鼓勵孩子繼續(xù)為自己的目標(biāo)而奮斗。

1

春季

●夯實(shí)以學(xué)知識●避免成績動蕩●沖破學(xué)習(xí)難題
2

秋季

●新知識學(xué)習(xí)鞏固●新方法綜合運(yùn)用●新思路應(yīng)用拓展
3

●新舊知識重要過渡期●錯題歸納能力加強(qiáng)期●綜合學(xué)歷能力培養(yǎng)期
4

●心態(tài)調(diào)整關(guān)鍵期●查缺補(bǔ)漏黃金期●知識最佳銜接期

非常需要上補(bǔ)習(xí)班的高生是部分偏學(xué)科的同學(xué)。目前的考試都是關(guān)于歸納效應(yīng)，各學(xué)科分?jǐn)?shù)的相加和總分。這樣的檢查規(guī)范，對部分支系的學(xué)生不利。部分學(xué)生往往一個效果很高，另一個效果很差。這樣一來，競爭力就不如那些各科效果不突出，但很普通的學(xué)生了。部分學(xué)科學(xué)生的情況更符合“桶原理”，即短板決定效果。因此，是支部學(xué)生需要做的，是提高短板效果。

學(xué)成國教育一對一輔導(dǎo)模式

學(xué)科教師

重難點(diǎn)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)習(xí)管理師

思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定，全程監(jiān)督回訪
陪讀教師

全程在線陪讀答疑

教育咨詢師

前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)測評
個性化教研組

研究分析教學(xué)大綱，精準(zhǔn)輔導(dǎo)
心理咨詢師

調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)學(xué)員斗志

一對一輔導(dǎo)流程

個性化診斷評測

對學(xué)員的智力因素，非智力因素進(jìn)行科學(xué)完善的測評。
制定個性化教學(xué)方案

根據(jù)學(xué)員知識點(diǎn)的掌握情況，制定個性化教學(xué)方案。
簽訂輔導(dǎo)內(nèi)容建立學(xué)生檔案

根據(jù)家長需求明確輔導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容，建立詳細(xì)的學(xué)生檔案。
匹配老師定制排課

根據(jù)學(xué)員情況匹配適合的教師，按個性化需求合理排課。
確定輔導(dǎo)計(jì)劃

定制個性化的課程時間表，可根據(jù)家長要求靈活調(diào)整課程進(jìn)度與頻率安排。
6對1全程跟蹤

教育咨詢師的積極跟進(jìn)，班主任（學(xué)習(xí)管理師）的全程管理，學(xué)科教師的個性化授課，心理咨詢師的專業(yè)輔導(dǎo)，個性化研究的指導(dǎo)及陪讀教師的及時解答。

適應(yīng)高老師的教學(xué)方式

在高課堂上，老師通常不會把每個知識點(diǎn)講解得太詳細(xì)，而是注重知識的語境，分析概念的內(nèi)涵，分析重難點(diǎn)，突出思維方法。它改變了的視覺教學(xué)方法，注重澄清問題的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重分析，而不僅僅是告訴問題的結(jié)論。因此，前瞻性的高一學(xué)生，要適應(yīng)老師的教學(xué)方式，了解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，善于觀察、分析、計(jì)劃客觀的知識，觀察，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，盡快適應(yīng)高困難梯度學(xué)習(xí)，提高自己的分析思維、抽象思維、邏輯思維能力。

衡陽學(xué)成國教育高一輔導(dǎo)課程

高語文

適用學(xué)員：【高】基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補(bǔ)缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

課程類型：一對一&精品班

課程簡介：【高一語文輔導(dǎo)課程】 1.語言文字應(yīng)用（1）高一核心詞匯：字音/字形/字義（40詞）（2）近義詞辨析：掌握近義詞辨析方法，準(zhǔn)確解答此類題型。（...
高數(shù)學(xué)

適用學(xué)員：【高】基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補(bǔ)缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

課程類型：一對一&精品班

課程簡介：【高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程】包括“集合與函數(shù)概念”“基本等函數(shù)”“函數(shù)的應(yīng)用”三大模塊；...
高英語

適用學(xué)員：【高】基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補(bǔ)缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

課程類型：一對一&精品班

課程簡介：【高一英語輔導(dǎo)課程】 1. 詞匯： 2. 語法： ① 定語從句核心語法點(diǎn) ② 冠詞和介詞易錯語法點(diǎn) 3. 閱讀：閱讀選擇題解題...
高物理

適用學(xué)員：【高】基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補(bǔ)缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

課程類型：一對一&精品班

課程簡介：【高一物理輔導(dǎo)課程】包含：運(yùn)動的描述、勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律、相互作用等內(nèi)容；...
高化學(xué)

適用學(xué)員：【高】基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補(bǔ)缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

課程類型：一對一&精品班

課程簡介：【高一化學(xué)輔導(dǎo)課程】物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、離子共存、氧化還原反應(yīng)...
高政治

適用學(xué)員：【高】基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補(bǔ)缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

課程簡介：【高一政治輔導(dǎo)課程】主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活部分的各個知識點(diǎn)，包括商品、生產(chǎn)和消費(fèi)、分配制度、配置資源等學(xué)習(xí); 分析政治簡答題、論述題、綜合分析題的答題思路和技巧...
高歷史

適用學(xué)員：【高】基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補(bǔ)缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

課程簡介：【高一歷史輔導(dǎo)課程】高一歷史側(cè)重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對歷史的興趣，鼓勵自主思考、學(xué)習(xí)。側(cè)重古代國政治制度，列強(qiáng)侵略與國人民的反抗、近期的民主革命...
高生物

適用學(xué)員：【高】基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補(bǔ)缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

課程簡介：【高一生物輔導(dǎo)課程】高一階段生物注重基礎(chǔ)的鞏固，在輔導(dǎo)過程側(cè)重引導(dǎo)。鞏固基礎(chǔ)，包括細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能...
高地理

適用學(xué)員：【高】基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補(bǔ)缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

課程簡介：【高一地理輔導(dǎo)課程】高一地理學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)。完整的學(xué)習(xí)高一地理知識點(diǎn)，包括宇宙的地球、地殼物質(zhì)組成、大氣環(huán)境、水循環(huán)等知識點(diǎn)；提高學(xué)生對高一...

沒有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

很多高生都有這樣的經(jīng)歷，他們覺得他們不能在課堂上掌握高的知識。一些高生總是認(rèn)為他們可以“聽老師講課，自己解決問題，什么也不做”。很明顯，我沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在高，我們要課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，懂得如何把課前知識和課后知識聯(lián)系起來。高學(xué)習(xí)對自主性的要求比要高得多，要求學(xué)生能夠獨(dú)立思考，找到自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，適合自己的學(xué)習(xí)方法不是一兩天就能找到的，所以學(xué)生需要不斷探索和調(diào)整。

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學(xué)成國教育集團(tuán)成立于北京奧運(yùn)2008年，是以課外教育服務(wù)為主導(dǎo)的教育品牌，目前國內(nèi)受人尊敬的湖湘民辦教育機(jī)構(gòu)，集團(tuán)下設(shè)事業(yè)部“郡學(xué)”品牌、培訓(xùn)事業(yè)部“問學(xué)”品牌、素質(zhì)藝術(shù)教育部“素學(xué)”品牌、繼續(xù)教育事業(yè)部“繼學(xué)”品牌，涉足基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育、文化課程輔導(dǎo)，囊括高考復(fù)讀、商學(xué)院、師訓(xùn)學(xué)院、等教育全產(chǎn)業(yè)鏈。牢記使命，不忘心！學(xué)成國人正以嶄新的姿態(tài)、更高的要求，踏上新的征程……

學(xué)成國教育提供“一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個性化、多方位、多維度的綜合成長。

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