學(xué)大教育
專注高考復(fù)讀，幫你制定學(xué)習(xí)計劃
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課程介紹
高考復(fù)讀不是簡單地去重復(fù)高三的學(xué)習(xí)知識，而是重新更新和填充自己的高考知識。因為每年的高考考試大綱都在不斷的更新，作為高考復(fù)讀生來說，自己以往的知識上的漏洞也是需要不斷的填補，考試技巧也是需要不斷的改變，而這些都是需要在老師的指導(dǎo)下來完成。
招生說明學(xué)大教育
學(xué)大教育高考復(fù)讀招生簡章
招生對象：
高考考試不理想，想要再次參加考試的學(xué)生。
課程介紹：
學(xué)大教育根據(jù)不同學(xué)生情況進行全面分析，面對面教學(xué)，解決學(xué)習(xí)問題，并對高考生進行心理輔導(dǎo)。
個性化輔導(dǎo)：
基礎(chǔ)薄弱，知識生疏型，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練鞏固，力爭步快跑趕超；動力不足，情緒波動型，從興趣入手，由易到難，由簡到繁，培養(yǎng)興趣；效率低下，苦學(xué)無果型，因材施教，分析本質(zhì)原因，做到活學(xué)活用；一看就會，一做就錯型，集中反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，拓展思路；粗心大意，畏懼考試型，加強心理疏導(dǎo)，刻苦練習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
聽課是所有學(xué)習(xí)步驟中重要的部分，因為在這一步是用來輸入知識。什么樣的自學(xué)不如有經(jīng)驗的老師言傳身教有效。因此，我們必須重視聽課。上課就是認(rèn)真聽講。在課堂上，我主要是邊聽邊記筆記。當(dāng)你聽課的時候，你一定有一段時間聽不懂。這時，你必須注意你不懂的內(nèi)容。你必須在上課當(dāng)天或課后解決它。永遠不要離開問題。否則，以后你看不懂的內(nèi)容會越來越多，解決一堆當(dāng)時看不懂的問題也會很困難。上課的時候一定要聽不懂的就課堂上就把問題舉手問老師給解決了，如果課堂上沒有解決課后應(yīng)該向老師請教，把不懂的問題解決了。
學(xué)大教育全面服務(wù)
英語聽力怎樣拿到得分點？雖然高中已經(jīng)淡化了對英語聽力的要求，但如果有人選擇外語學(xué)校和其他有英語聽力有要求的學(xué)校，英語聽力就不能淡化，即使是自己鍛煉。這就要求你必須會音標(biāo)，會讀英語單詞。你可以選擇每天讀一篇英語課本上的文章，并逐漸加快速度。同時，你可以增加你的詞匯量。你可以以恒定的速度閱讀老師發(fā)來的有關(guān)練習(xí)的短文，理解每個句子的意思，方便易實行的方法。
包頭學(xué)大高中復(fù)讀課程
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高中語文
培養(yǎng)語文素養(yǎng)，語言運用技巧講解，閱讀方法總結(jié)，現(xiàn)代文、文言文閱讀技巧，鍛煉寫作能力，把握作文立意真諦；學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，寫作等專題，基礎(chǔ)知識綜合運用，閱讀題訓(xùn)練總結(jié)與解題技能的訓(xùn)練，階段性規(guī)劃梳理；經(jīng)典試題訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識不失分法則，閱讀試題訓(xùn)練，作文專項訓(xùn)練。
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高中數(shù)學(xué)
梳理高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，精練高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題；精講課本基礎(chǔ)概念，理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)公式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力，經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練；專題評估，查找薄弱環(huán)節(jié)、訓(xùn)練強化解題能力、總結(jié)解題方法，舉一反三、基礎(chǔ)知識得到進一步鞏固；學(xué)習(xí)訓(xùn)練函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題知識，數(shù)學(xué)思維進一步拓展，自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案，模擬精題演練，經(jīng)典試題訓(xùn)練，專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾訓(xùn)練，經(jīng)典例題匯總。
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高中英語
精講高中詞匯，解決易忘單詞，串講基礎(chǔ)語法，形成語法知識網(wǎng)絡(luò)，英語基礎(chǔ)專項練習(xí)，單詞、短語專項訓(xùn)練，掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)英語素養(yǎng)，經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練，聽力、閱讀、語言知識運用、寫作專項訓(xùn)練，閱讀理解題總結(jié)與解題技能訓(xùn)練，完形填空題的總結(jié)與解題技能的訓(xùn)練，經(jīng)典作文的特征與訓(xùn)練，經(jīng)典卷試題訓(xùn)練。
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高中歷史
梳理基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)題精講與訓(xùn)練，古代史知識體系構(gòu)建，近代史知識體系構(gòu)建，現(xiàn)代史知識體系構(gòu)建，知識板塊總結(jié)與評估；查漏補缺，糾錯補償，弱項專訓(xùn)，歷史學(xué)習(xí)能力要求培養(yǎng)，思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；熱點習(xí)題總結(jié)歸納，經(jīng)典題型分類訓(xùn)練，歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)拓展；經(jīng)典試題訓(xùn)練，一題多解拓展，變式訓(xùn)練主觀題不失分方法。
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高中政治
掌握市場經(jīng)濟體系、文化生活知識點及應(yīng)用；政治生活解題總結(jié)，哲學(xué)原理透析，培養(yǎng)政治素養(yǎng)；查漏補缺，建立錯誤檔案，針對訓(xùn)練，鍛煉解題能力，構(gòu)建扎實的知識網(wǎng)絡(luò)；時政熱點專項訓(xùn)練，培養(yǎng)政治素養(yǎng)，政治生活解題總結(jié)；經(jīng)典試題訓(xùn)練，時政熱點應(yīng)用延伸，一題多解拓展，變式訓(xùn)練。
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高中地理
梳理基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)題精講與訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識的綜合、應(yīng)用；經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練，弄清自然環(huán)境與社會環(huán)境之間的聯(lián)系，培養(yǎng)地理素養(yǎng)；知識能力評估，查漏補缺，弱項專訓(xùn)，地理學(xué)習(xí)能力要求培養(yǎng)，思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；重視讀圖分析能力和做題技巧，經(jīng)典例題講解，查漏補缺弱項專訓(xùn)；經(jīng)典試題訓(xùn)練，地理熱點事件應(yīng)用延伸。
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高中生物
遺傳，光合等知識的掌握，生物基礎(chǔ)題練習(xí)；經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練，弄清光合與呼吸等知識間的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)生物素養(yǎng)，查漏補缺，建立錯誤檔案，經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練，孟德爾計算解題技巧，生物經(jīng)典例題講解，進一步理解和理順實驗原則和實驗設(shè)計的方法，圖表題、曲線題等題型專項訓(xùn)練；經(jīng)典卷試題訓(xùn)練，重視實驗圖表題分析能力。
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高中物理
課本知識梳理，基礎(chǔ)題型講解，鞏固整體法應(yīng)用，靜電場解題總結(jié)；變壓器原理透析培養(yǎng)物理素養(yǎng)，查漏補缺，建立錯誤檔案，針對訓(xùn)練，鍛煉解題能力，構(gòu)建扎實的知識網(wǎng)絡(luò)；物理知識框架梳理，電學(xué)實驗題專項訓(xùn)練，學(xué)習(xí)階段規(guī)劃梳理；電磁應(yīng)用延伸，一題多解拓展，變式訓(xùn)練。
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高中化學(xué)
化學(xué)方程式總結(jié)歸納，知識點習(xí)題式歸納，化學(xué)基礎(chǔ)題練習(xí)；易錯題講解分析，經(jīng)典例題剖析，構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)；查漏補缺，建立錯誤檔案，化學(xué)與技術(shù)、原理、實驗學(xué)習(xí)訓(xùn)練，實驗方案的設(shè)計與評價策略，各類型題答題訓(xùn)練；化學(xué)方程式總結(jié)歸納，化學(xué)計算能力訓(xùn)練，歷年易錯題原因歸納，答題策略與限時訓(xùn)練；經(jīng)典試題訓(xùn)練，基礎(chǔ)題不失分法則，一題多解拓展，變式訓(xùn)練。
高考復(fù)讀6大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣
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明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
解析各校招生政策、錄取情況、 明確差距，合理定位目標(biāo)學(xué)校。
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系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)劃
評測學(xué)生學(xué)習(xí)能力、性格特點、 學(xué)習(xí)習(xí)慣，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)習(xí)方案。
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及時效果反饋
實時追蹤學(xué)習(xí)效果，歸納錯題， 情緒疏導(dǎo)，亦師亦友嚴(yán)格督促。
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科學(xué)師資匹配
科學(xué)匹配授課老師、教育顧問、 學(xué)管老師，團隊服務(wù)落實規(guī)劃。
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定制輔導(dǎo)方案
鎖定目標(biāo)科學(xué)規(guī)劃，重點難點、 由簡到難，激發(fā)興趣專屬定制。
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全科知識梳理
全面梳理全科考點，有的放矢， 查漏補缺，緊扣考綱全面摸查。
在高考學(xué)習(xí)的時候，我們相互合作學(xué)習(xí)是非常重要的。這也是一種學(xué)習(xí)的氛圍。如果我們在學(xué)習(xí)的時候遇到問題時，我們就可以在一起討論和研究。合作學(xué)習(xí)并不是不去問老師。如果有學(xué)習(xí)上的問題，我們當(dāng)然要問我們的老師。我們也可以問同學(xué)，互相提問，互相討論。在復(fù)讀的課堂上一旦形成了合作學(xué)習(xí)的氛圍，就會形成一種整體向上的氛圍。
包頭學(xué)大教育
包頭學(xué)大教育
學(xué)大教育高考復(fù)讀中心的老師注重高三復(fù)讀學(xué)生的發(fā)散思維、專項訓(xùn)練。 幫助高考復(fù)讀的學(xué)生找到學(xué)習(xí)方法，在知識點的深度和寬度上進行輔導(dǎo)。學(xué)大教育高考復(fù)讀輔導(dǎo)班的老師注重培養(yǎng)孩子穩(wěn)步學(xué)習(xí)、鍛煉思辨力、意志力和解決困難及問題的能力。同時鍛煉學(xué)生計算、推理、閱讀和理解等解決問題的能力。還注重生對調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，對學(xué)生的心理進行調(diào)節(jié)，緩解一下高考失利的心情和下一年高考的恐懼心理。對孩子一些專項知識等進行查漏補缺，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和高考失分的類目重點講解和練習(xí)。
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