小橙教育專注于7-15青少年編程教育
編程啟蒙 AI數(shù)學(xué)編程 AI自然科學(xué)編程 Scratch Python noip
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課程介紹
學(xué)編程的好處有哪些？青少年學(xué)編程有助于孩子培養(yǎng)解決問題的能力，計算機編程常常涉及到解決問題。每一項編程任務(wù)都包括了分析問題——將問題分解成各個部分——選擇解決問題的方法——然后用計算機聽得懂的邏輯思維方式來表達(dá)的過程。而此過程能夠直接培養(yǎng)解決問題和邏輯思考能力。有編程經(jīng)歷的人思維很容易變得規(guī)范和邏輯化。這種用計算的方式處理問題并用計算機能執(zhí)行的方式描述解決方案的思維被成為“計算思維”，也被學(xué)界認(rèn)為是21世紀(jì)不可缺少的思維方式。
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來小橙教育學(xué)編程！
人工智能時代的需要
未來20年內(nèi)將有46%的職業(yè)被編程人工智能替代
跨越多種編程語言學(xué)編程
編程與藝術(shù)結(jié)合，突破語言教學(xué)，鍛煉邏輯思維能力
低階動手創(chuàng)作高階動腦思考
借助代碼編程讓數(shù)學(xué)知識點可實驗、可感觀、可理解
小橙創(chuàng)立編程學(xué)習(xí)工具
闖關(guān)、判題、創(chuàng)作，教學(xué)練創(chuàng)一體，頂尖編程賽事金牌輔導(dǎo)
花一份錢學(xué)兩門課
創(chuàng)建數(shù)學(xué)+編程+藝術(shù)課程體系，學(xué)習(xí)編程同時鞏固學(xué)科知識
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機器人編程與少兒編程的區(qū)別：邏輯思維方面-機器人需要孩子大量的動手能力，一個6歲的孩子經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，可以很熟練的拼裝機器人。但是少兒編程學(xué)習(xí)涉及更廣泛的邏輯思維，以及數(shù)學(xué)、英語、物理等K12學(xué)科，對思維的邏輯要求更高。語言方面-機器人編程所用語言很多，不同的機器人需要不同的語言，比如樂高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語言，適合初學(xué)者；高級的可以使用RobotC，但這些語言崗位需求很少。
為什么要結(jié)合數(shù)學(xué)和編程？
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編程作為工具，數(shù)學(xué)作為輔助，學(xué)習(xí)算法，掌握計算思維。
豬八戒和白骨精在圓圈形路線上的正對面，已知圓圈周長320m，豬八戒每前進80m，
就會被白骨精嚇退70m
問：豬八戒經(jīng)過多少次前進，才能達(dá)到白骨精所在之處
答案：789
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讓枯燥的數(shù)學(xué)可實驗、可感觀、可理解。
楊輝三角，是二項式系數(shù)在三角形中的-種幾何排列。
楊輝三角聯(lián)系最緊密的是二項式乘方展開式的系數(shù)規(guī)律，即三項式定理。
AI數(shù)學(xué)編程學(xué)習(xí)帶來什么變化
激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣孩子對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是一件“苦事”
培養(yǎng)數(shù)學(xué)編程思維養(yǎng)成編程思維，專注力不斷提升，變得細(xì)心愛思考不再粗心大意
強化數(shù)學(xué)建模能力擁有良好的數(shù)學(xué)建模能力使孩子跨學(xué)科綜合創(chuàng)造力大幅提升
提升問題解決能力編程和數(shù)學(xué)思維的強化訓(xùn)練,抽象能力和問題分解能力比普通孩子更強
AI數(shù)學(xué)編程收獲
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掌握50個小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維知識點
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完成200道題智能判斷，扎實掌握C++編程知識
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500個數(shù)學(xué)編程案例講解
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拆解最經(jīng)典的32個數(shù)學(xué)考點題目，并用計算機算法實現(xiàn)解題
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熟練學(xué)習(xí)遞歸、排序等10余種信息學(xué)競賽算法
小學(xué)初中生為什么要學(xué)編程？為升學(xué)增加籌碼-山東、重慶小學(xué)階段已開設(shè)少兒編程課程，北京、廣州、浙江等地已將編程納入中高考，且有中高考加分項。同時全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽(NOI)，也是每年自主招生報考重要條件之一，但是每年全國只有有10萬人參加，全國獲獎?wù)咭部芍苯颖Ｋ颓迦A北大等名牌大學(xué)，同時也能獲得優(yōu)惠錄取政策，相對于奧數(shù)，錄取率提高了2倍左右。
小橙教育課程特色
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培養(yǎng)8大能力
編程教育是一種新型的學(xué)習(xí)通道。傳統(tǒng)教育是平面、靜態(tài)、接受性學(xué)習(xí)，而編程是立體、動態(tài)、創(chuàng)造性教育。為了避免使青少兒編程教育淪落為游戲技能培訓(xùn)，研發(fā)團隊依據(jù)青少兒生理、情感和認(rèn)知的發(fā)展特點，將教育心理學(xué)理論貫穿課程始終，通過提取編程的教育元素，將編程核心要素提煉為邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系，將學(xué)科知識用立體、動態(tài)的形式來演繹，并用編程作品輸出的方式來檢驗、鞏固、內(nèi)化。
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立體式教學(xué)思維
著名教育學(xué)家皮亞杰提出“建構(gòu)學(xué)習(xí)觀”，強調(diào)兒童的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過感知運動、形象思維、抽象思維的循序發(fā)展，把外界的知識逐步內(nèi)化為學(xué)生自己的能力。根據(jù)皮亞杰分析的兒童認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計了“STE-C”（Sensing、Thinking、Exercising-Coding）教學(xué)法，讓孩子從易到難，從外部的實物感知到大腦內(nèi)部的抽象思維，逐步內(nèi)化編程知識，獲得真正的編程能力。
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編程創(chuàng)造法
以完整閉環(huán)的編程思維帶領(lǐng)青少兒創(chuàng)造編程作品。采用DCES四個閉環(huán)步驟設(shè)計、編碼、體驗、分享，并巧妙融合學(xué)科知識，打造青少兒的編程實踐能力，幫助學(xué)生循序漸進的接收和消化編程知識，建立良好的編程思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、實現(xiàn)能力、連接能力、影響能力、表達(dá)能力，從而全面提升學(xué)生的個人綜合素養(yǎng)。
孩子要學(xué)多久能掌握編程的基本知識？對于孩子學(xué)習(xí)少兒編程，孩子學(xué)習(xí)完編程啟蒙課程階段以后就基本對編程有了一定的影響，在孩子7-9歲學(xué)習(xí)的編程過程中正是為今后的少兒編程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。換句話說孩子學(xué)習(xí)少兒編程，4-6歲是孩子編程啟蒙階段，7-9歲是孩子編程基礎(chǔ)鞏固的階段，隨著孩子年齡的增長，孩子學(xué)習(xí)少兒編程的最佳時間也會縮短，家長更應(yīng)該在孩子更早的時間段內(nèi)幫助孩子學(xué)習(xí)少兒編程。
機構(gòu)介紹
小橙教育，專業(yè)從事青少年計算機編程的教育機構(gòu)，為孩子們提供7-18歲的5個Level，12年以上系統(tǒng)化青少年創(chuàng)客編程課程。秉承“啟發(fā)、探索、創(chuàng)造、分享”的教育理念，深度結(jié)合數(shù)學(xué)和自然科學(xué)、藝術(shù)3大學(xué)科，從“教、學(xué)、練、做、評”等方面，實現(xiàn)了完整的教學(xué)閉環(huán)。重點培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力、分析力、解決問題能力。全方位一站式培養(yǎng)孩子成為具備未來世界核心競爭力的科技素養(yǎng)人才。
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