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臺州康語兒童康復(fù)中心

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盤點一下！臺州孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練方法

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班制：周末班

臺州康語兒童智能康復(fù)中心
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課程介紹
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    臺州康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

    致力于自閉癥孩子康復(fù)美好未來

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1小孩自閉癥的危害

影響智力：幼兒時期發(fā)作的自閉癥還會影響到人的智力發(fā)育。比如自閉癥患兒就不能夠和其他正常的孩童一樣模仿人的動作，而且經(jīng)常性會出現(xiàn)手足無措的狀況。對于普通小孩都懂得知識往往會出現(xiàn)難以理解的狀況。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

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    缺乏與他人交流或交流技巧；語言交流障礙；重復(fù)刻板行為；大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

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    感覺異常痛覺遲鈍對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；多動注意力分散發(fā)脾氣攻擊自傷等異常

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    孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；語言障礙十分突出；興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。

康語自閉癥康復(fù)課程介紹

根據(jù)研究，自閉癥兒童的數(shù)量正在增加，對于自閉癥，早期干預(yù)效果更好?？嫡Z針對自閉癥兒童推出了自閉癥干預(yù)課程。該課程主要采用非常專業(yè)的培訓(xùn)模式，致力于幫助孩子提高各種能力，尤其是與他人溝通的能力。因此，在整個培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師會一直關(guān)注孩子與他人的互動，也會用一些有意的方式來吸引他們，逐漸提高孩子的各種能力。

課程介紹

  • 課程名稱

    STAR自閉癥(孤獨癥)干預(yù)

    兒童常見適應(yīng)癥狀

    發(fā)育遲緩兒童、自閉癥、自閉癥傾向兒童

  • 概述

    應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會意義的行為；經(jīng)過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn)，并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。

  • 教學(xué)目的

    應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更**融入社會。 應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認(rèn)知缺損等。

  • ABA行為訓(xùn)練

    STAR是運用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

如何預(yù)防兒童自閉癥？

培養(yǎng)孩子的自立能力，避免父母包攬一切，讓孩子學(xué)會做自己的事，有意讓孩子遇到障礙、經(jīng)歷磨難 。 磨練孩 子的意志力。培養(yǎng)孩子照顧家庭生活的能力還需要一定水平的認(rèn)知理解、精細(xì)運動技能、語言表達(dá)和社交技能 溝 通是一種支持，因此父母應(yīng)該以這些能力的培養(yǎng)為載體，共同努力，實現(xiàn)能夠在家庭環(huán)境中照顧自己生活的目標(biāo) 努力鍛煉身體。這些要點對預(yù)防兒童自閉癥非常有益。你還應(yīng)該帶孩子去接受早期康復(fù)訓(xùn)練。

課程優(yōu)勢

  • 循證實踐

    基于孩子言語發(fā)展的課程體系，40年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用

  • 科研認(rèn)證

    有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法，經(jīng)美國國家自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證，榮獲多項國際獎項

  • 3大策略

    遵循兒童自然成長的周期與規(guī)律，教學(xué)策略，基于ABA(應(yīng)用行為分析)，在教學(xué)中綜合應(yīng)用

  • 為入學(xué)打好基礎(chǔ)

    易于理解的系統(tǒng)化課程評估，有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能

  • 系統(tǒng)化/標(biāo)準(zhǔn)化

    美國基于自閉癥的STAR教學(xué)策略,評估體系(首次評估和階段性測評)，課程計劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)

  • 3大等級/6大維度

    美國共同核心(州立)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程，通過綜合性的評估，為每一位兒童設(shè)計綜合的，個體化，有針對性的教學(xué)計劃

孩子有自閉傾向怎么辦？

教患兒學(xué)會姿勢性語言，如果一個孩子沒有口頭語言，但他會用姿勢性語言，那么他也能夠與外界進(jìn)行一定的交往，但是自閉癥患兒在對姿勢性語言地理解和運用上都存在很大的缺陷。他們不懂地用點頭、搖頭來表示同意和不同意，更不會用這些動作去表達(dá)自己的意思或情感，這時候除了輕輕地扶著孩子頭教他親吻或者引導(dǎo)他張開雙臂回應(yīng)別人的擁抱等外，還可以利用卡片或者實物來教孩子學(xué)習(xí)點頭搖頭等

康語兒童智能康復(fù)中心簡介
康語簡介：康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
康語特色：康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取** 大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
康語規(guī)模： 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
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