舉薦，臺州4歲小兒語言發(fā)育緩慢如何訓(xùn)練
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-13
臺州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練為孩子提供個性化的訓(xùn)練和指導(dǎo)詳情咨詢什么是語言發(fā)育遲緩語言發(fā)育遲緩，主要是指孩子的語言發(fā)展雖然遵循著自然發(fā)育順序，但是落后于同齡兒童的語言水平。病因：語言發(fā)育遲緩的病因比較多，
什么是語言發(fā)育遲緩
語言發(fā)育遲緩，主要是指孩子的語言發(fā)展雖然遵循著自然發(fā)育順序，但是落后于同齡兒童的語言水平。病因：語言發(fā)育遲緩的病因比較多，如常見的聽力障礙、構(gòu)音器官出現(xiàn)異常、腦癱、語言環(huán)境不好、自閉癥等，這些都可導(dǎo)致孩子語言發(fā)育出現(xiàn)遲緩的現(xiàn)象。其次還有部分屬于病因不明確的語言發(fā)育遲緩，這種類型的語言發(fā)育遲緩稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙。
適合人群
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01
不能連詞成句
不能連詞成句：孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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02
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
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03
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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04
表達能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。
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05
認知理解落后
認知理解落后：基礎(chǔ)概念認知方面能力落后及發(fā)展不平衡
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06
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、說話重復(fù)，結(jié)巴
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07
發(fā)音含糊不清
發(fā)音含糊不清：話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。
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08
流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
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09
孩子講話晚
孩子講話比正常兒童晚、語言表達慢等問題。
語言發(fā)育遲緩的干預(yù)方法
1文字訓(xùn)練。文字訓(xùn)練通常適用于兒童言語理解以及表達均出現(xiàn)遲緩的兒童，有一定的改善效果。2影響言語疾病治療。常見有先天或后天因素，導(dǎo)致患者出現(xiàn)聽力障礙以及智力低下等表現(xiàn)，需要及時通過醫(yī)生指導(dǎo)佩戴助聽器，同時做強化言語訓(xùn)練等方式來幫助患者提高言語功能。
課程內(nèi)容
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授課對象
孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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課程模式
一對一
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科學(xué)原理
言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
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課程效果
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
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課程教具
國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
語言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎
語言發(fā)育遲緩的孩子一般是可以恢復(fù)的。但是由于不同的病因所引起的語言發(fā)育遲緩癥狀有所不同，其恢復(fù)狀況也會存在一定的差異。比如聽覺障礙或者是脫離語言環(huán)境等引起的語言發(fā)育遲緩。如若是聽覺障礙所引起得情況下，只要是聽覺障礙恢復(fù)的早，就可以在語言發(fā)育的關(guān)鍵期內(nèi)恢復(fù)，這樣語言障礙就可以恢復(fù)正常。所以需要及時檢查具體病因，確診之后積極進行治療。
課程優(yōu)勢
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家庭訓(xùn)練
定期開展家長指導(dǎo)會,根據(jù)學(xué)員情況進行深度溝通和解疑，敏授指導(dǎo)方法和技巧
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能力發(fā)展測評
定期評測和追蹤孩子能力水平,用步驟化、標準化的量表，幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進步
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趣味發(fā)音游戲
提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力,設(shè)置專業(yè)趣味主題活動,培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性
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多情境教學(xué)
提升孩子在不同場景運用語言表達能力,營造集體學(xué)習(xí)氛圍,提升孩子的規(guī)則意識模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧
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個性化訓(xùn)練方案
結(jié)合孩子個性化問題，制定治療 方案,引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)育清晰度,提升孩子專注力等能力
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集中式訓(xùn)練
幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”,有效強化訓(xùn)練內(nèi)容,短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升
家庭支持和參與，家庭的支持和參與對于孩子恢復(fù)正常語言能力非常重要。家長可以積極參與孩子的語言治療過程，學(xué)習(xí)和掌握一些語言訓(xùn)練的方法和策略，以便在日常生活中幫助孩子練習(xí)和鞏固語言能力。此外，家長應(yīng)該創(chuàng)造一個充滿語言刺激的環(huán)境，與孩子進行頻繁的交流和互動。