愛塔教育
自閉癥康復訓練，一對一個訓為主，多種訓練模式相結合
點擊咨詢
課程介紹
什么是自閉癥？關于自閉癥家長應了解些什么？自閉癥是一種常見的發(fā)育障礙類的精神疾病，多發(fā)于嬰幼兒時期，很多人也稱為兒童孤獨癥?；疾〉膬和瘯嬖谡Z言障礙、人際交往障礙、行為方式刻板等各方面的障礙，自閉癥既有先天性的原因也有后天性的原因，但是先天性原因為主要。
面向群體
-
自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
-
自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
-
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
孩子有自閉癥的表現
-
語言交流障礙；
-
重復刻板行為；
-
語言障礙十分突出；
-
缺乏與他人交流或交流技巧；
-
大多數智力發(fā)育落后及不均衡；
-
興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變；
-
孤獨離群，不會與人建立正常的聯系；
-
多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為；
-
感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼。
導致自閉癥的原因有哪些？
自閉癥是一種在兒童發(fā)育早期就出現并且持續(xù)終身的精神障礙。究竟是什么導致了孩子自閉癥？自閉癥的原因： 生物學因素： 患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多,包括先天性風疹、巨細胞病毒感染、早產、難產、產傷、窒息等。孤獨癥患兒發(fā)生癲癇者較多(10%-15%),腦電圖多有異常。研究發(fā)現,患兒左顳葉角部擴大者較多,提示大腦中顳葉可能有病變存在。
愛塔教育課程特色
-
一對一個別化訓練
1、兩個小時一對一精品課程。2、ABA、VB、DRT等多種教學法相結合，分階段、分情況精準教學，給孩子適合的訓練。3、先進的輔助訓練儀器，加速康復效果。聽統先測頻、后治療，更準確，效果更明顯，自閉癥兒童以教育干預為主、補充劑/藥物治療為輔。采用教育干預、行為矯正、藥物/補充劑治療等相結合綜合干預措施，
-
三對一融合干預
三（一名特教教師+兩名同齡幼兒園小朋友）對一名自閉癥患兒進行個別化干預訓練，通過同齡兒童引導介入對自閉癥兒童進行分享、關注、注意力、社會交際等能力學習，該課程教師采取游戲活動模式進行，為自閉癥患兒更好融入幼兒園打下堅實基礎。
-
語言開發(fā)
以語言行為功能角度出發(fā)，針對兒童語言行為強化的應用教學，從“仿說”→“要求”→“命名”→互動式語言”培建相適應的語言教學目標，從自然情景設計、社會化語言、漢語語法應用等方面拓展，從語言動機要求變量出發(fā)，引導兒童適應性的語言交流、表達能力，使患兒通過該課程掌握語言技巧用法，培建兒童具備聽著技能，互動式語言技能，獨立自發(fā)性的要求技能。
-
基礎發(fā)音
主要根據患兒的語言障礙，通過語言訓練師教學引導，對患兒語言呼吸、舌肌、唇肌的刺激與練習、構音部位引導，從音素→字→詞→短語→句子等向導性學習，讓患兒能夠掌握語言發(fā)音技巧，提升語言清晰度，增強語言連貫性能力，讓患兒掌握語言交流的能力。
孩子確診自閉癥，家長應該怎么辦？
當孩子確診自閉癥后，家長首先要做的是不要慌張，然后積極選擇解決方法。據專家表示，孩子得自閉癥的時候，越早發(fā)現的話，治療效果會越好。目前為止，治療兒童自閉癥是一個非常復雜的醫(yī)學難題，因為它的病因非常的復雜多變，而且每個孩子的形成自閉癥的原因是不一樣的。能不能痊愈也不是一個絕對的問題。目前，在治療兒童自閉癥這個問題上，有兩種主要的治療方法，有中醫(yī)和西醫(yī)兩種，它們一般是通過藥物來治病的。兒童自閉癥的形成原因主要還是由于心理方面的原因而導致的。
常見問題
-
孩子喜歡自言自語是自閉癥前兆嗎？
孩子出現這種現象就是缺少陪伴。做父母的要知道孩子內心的真實需求，如果發(fā)現孩子是缺乏陪伴，那么做父母的不要為了工作或者掙錢，而缺少了孩子的成長過程。要知道這些是用金錢也買不來的，還有就是不要以為帶孩子就是為了讓孩子不出事情，高質量的陪伴，需要的是了解、參與其中才是最重要的。 當父母看到孩子的這種現狀的時候，先不要緊張，可以先學會一邊觀察，了解孩子的真實情況。如果是簡單的自言自語，在某種程度上是在鍛煉其語言能力，但是也給做父母的敲響了警鐘，孩子是需要多花些時間陪伴了，希望每個父母都能多多參與其中。
-
自閉癥孩子的行為表現都一樣嗎？
其實，自閉癥孩子之間個體差異性很大。這是因為神經發(fā)育問題和組合的問題導致了他們的不同。也就是在大腦發(fā)育過程中，有的在聽覺皮層上發(fā)育得過于敏感，有的在聽覺皮層上根本沒有發(fā)育；有的形成語言的區(qū)域發(fā)育了，但控制語言理解技能的區(qū)域沒有發(fā)育，有的則相反；以及在組合他的運動皮層、感覺皮層、視覺皮層，腦干或是邊緣系統等等時出現的問題，這些問題的排列組合使得自閉癥孩子呈現出千差萬別的行為表現。
-
自閉癥兒童口肌訓練和言語訓練的區(qū)別
口肌訓練是針對跟說話或進食相關的口腔肌肉群進行鍛練。對于自閉癥孩子是否需要進行口肌訓練，建議先經過言語治療師的專業(yè)評估再決定。不能單獨的只鍛練口肌，需要相應的做發(fā)音、語言理解和表達等溝通訓練，才能真正的支持和幫助他們語言能力的發(fā)展。 因此，針對“口肌訓練萬能”的誤區(qū)，兒童康復訓練中心建議如下： 1.言語治療首先要注重溝通，建立溝通語言行為才是第一要務。請不要把大量時間金錢浪費在并不需要訓練的地方。 2.不要神話夸大口肌訓練的作用，要理性看待，不可能只做了口肌訓練就能從不會說話變成會說話，從發(fā)音不準就變正常了。 3.請謹記在有需要的情況下，進行口肌訓練也不是單一的去做，也必須再去轉化為功能性的介入。
如何為孩子選擇自閉癥康復機構？
家長在為孩子選擇自閉癥康復機構時，需要注意哪些問題？夸張宣傳不可信： 有一些家長被商家"包治"的旗號吸引，殊不知自閉癥一不能根治，而不能包治。各種治療和康復方法只能提升孩子的言語、社交、自理能力等，讓他們更接近普通孩子。家長盲目尋求"包治"”，不但浪費錢，還耽誤了孩子的最佳治療期。 那些夸大宣傳的機構抓住了家長急于求好的心理，其實有些事是急不來的，急于求成只會有害無益。
關于我們
MORE>>
-
淄博愛塔教育
愛塔教育是一家針對患有自閉癥、語言，智力發(fā)育遲緩、多動癥等廣泛發(fā)育障礙兒童的，正規(guī)經營型兒童康復教育定點機構。愛塔教育采用ABA訓練、言語及語言的訓練、結構化教學、感覺統合訓練、生活能力訓練、社會融合訓練等個別化訓練方法，通過改善兒童心理狀況，干預兒童發(fā)育障礙，糾正兒童不良行為，從而達到開發(fā)兒童智慧潛能的目的。
預約試聽體驗課
體驗課預約試聽
倒計時
12:00:00
課程熱線：
客服在線時間：早上9點~下午6點，其他時間請在線預約報名或留言，謝謝！
個試聽名額
