南京康語培訓(xùn)中心

語言發(fā)展延遲是指在發(fā)展過程中其語言發(fā)展水平未達到同齡人水平的孩子。在2-3.5歲的兒童中，有10％-20％的兒童有語言延遲。這些孩子長到4-7歲后，大約一半的孩子可以跟上同齡人的語言發(fā)展，而另一半則繼續(xù)有語言理解和/或語言障礙。這些孩子可能被診斷患有語言障礙。但是，由于目前尚沒有科學(xué)的方法來確定兒童在語言發(fā)展的早期階段是否能趕上同齡人，因此所有語言發(fā)展受阻的兒童都需要接受科學(xué)的語言評估和干預(yù)。以下內(nèi)容由南京語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)小編為您整理發(fā)布有關(guān)“南京兒童語言發(fā)育遲緩輔導(dǎo)價格”資料信息，點擊課程鏈接可以進入南京語言發(fā)育遲緩課程頻道，希望對了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。

康語Gtalk口肌課程：

課程簡介：康語Gtalk口肌課程主要是針對兒童口舌肌肉組織進行視聽鍛煉的一系列表達課程，在教學(xué)過程中教學(xué)老師主要針對：下頜，唇，舌運動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化為兒童的進食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。在專業(yè)輔導(dǎo)老師的幫助下理由教學(xué)工具和游戲訓(xùn)練方法，提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動力，達到氣音統(tǒng)合，增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。南京康語課程縮短兒童語言訓(xùn)練周，30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說， 準確掌握20組發(fā)音能力。

學(xué)期幼兒語言感統(tǒng)課程

課程簡介：本次課程主要針對學(xué)期幼兒準備教學(xué)課程，以蒙臺梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材等多種教具，對于兒童感統(tǒng)知識，情緒表現(xiàn)以及小肌肉發(fā)展進行深度調(diào)查和培訓(xùn)，每節(jié)課程60分鐘安排四個教學(xué)環(huán)節(jié)，課程以促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能力；在一對一專屬老師的幫助下增強兒童與同伴雙向溝通能力，并在班上結(jié)識更多小朋友，增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ，打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。

2-7歲幼兒語言發(fā)育課程

課程簡介：康語2-7歲兒童言語康復(fù)是一家專門研究兒童言語和智力發(fā)展的機構(gòu)，主要針對2-7歲的兒童，其中包括言語發(fā)展滯后，智力發(fā)展滯后，自閉癥傾向，社會障礙，感覺統(tǒng)合障礙，專心能力有問題的孩子提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，使孩子們說話更快！言語是人類重要的表達能力。特別是對于孩子來說，從孩子開始學(xué)習(xí)語言到與父母說話的那一刻，對于父母來說，這絕對是一個難忘的時刻。但是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某個年齡不能準確理解別人的單詞或表達困難，這可能是語音功能出現(xiàn)問題。父母應(yīng)該更加注意孩子的言語發(fā)育，以便盡快發(fā)現(xiàn)它尋求幫助。

階段1-課堂訓(xùn)練

1注意力培訓(xùn)；

⒉不斷記憶事物的培訓(xùn)；

⒊促進眼神交流的游戲；

階段2-課堂訓(xùn)練

學(xué)習(xí)和訓(xùn)練事物的基本概念，區(qū)分各種事物的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練⑴基于形式特征的操作主題⑵基于功能特征的操作主題。

階段3-課堂訓(xùn)練

⒈手勢符號訓(xùn)練

⑴情況取決于手勢符號的訓(xùn)練；⑵訓(xùn)練指示事物的手勢符號；⑶使用手勢符號訓(xùn)練動詞和短句。

2.口頭表達訓(xùn)練：⑴口頭表達事物名稱；⑵口頭表達單詞和句子；文字符號的輔助功能；語言通訊替代訓(xùn)練。

我家孩子語言發(fā)育遲緩，不會說話怎么辦？

針對兒童口語發(fā)育遲緩問題，應(yīng)該針對性對口語和閱讀進行鍛煉。對于那些具有感知性語言障礙的人，重點是訓(xùn)練對語音，聽覺記憶和聽覺感知的理解。

對于有表達能力障礙的人，重點是訓(xùn)練他模仿他人的語言。

具體方法是將擬定的教育計劃分成幾個小單元，并分階段進行，以使其易于學(xué)習(xí)并增強兒童的學(xué)習(xí)信心。

對于那些在言語表達和閱讀方面有困難的孩子，父母可以使用講故事的方法或根據(jù)特定的情況來反復(fù)教孩子識別和閱讀筆畫以及單詞和單詞的簡單發(fā)音，以便他們能夠慢慢地識別，熟悉理解和理解。記住這些單詞的發(fā)音和含義；然后過渡到更困難的單詞；然后開始向他解釋簡短句子和冗長句子的含義以及相應(yīng)的故事內(nèi)容。這種循序漸進的訓(xùn)練是一個相對較長的過程，父母的貪婪，急切和不耐煩只能匆匆忙忙而不能。