南京康語(yǔ)培訓(xùn)中心

南京少兒自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程介紹

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  Gtalk 課程

  課程設(shè)置

  將言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)，口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語(yǔ)康復(fù)師通過(guò)40分鐘1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練+10分鐘口肌互動(dòng)游戲的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高，讓孩子能夠達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、仿說(shuō)、讀兒歌短句。

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  Gknow 課程

  課程設(shè)置

  在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行高頻強(qiáng)化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知，通過(guò)100余種教具的互動(dòng)， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語(yǔ)言能力、記憶力及社交能力。

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  GIS 課程

  課程設(shè)置

  在應(yīng)用行為分析學(xué)的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進(jìn)孩子認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣，享受社交的樂(lè)趣，并提高情緒表達(dá)和自控能力。

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• 學(xué)習(xí)類

  厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、考試壓力大、作業(yè)拖拉，孩子上課不集中等等

• 情緒類

  脾氣暴躁、意志消沉、抑郁、焦慮情緒、偏激沖動(dòng)、強(qiáng)迫反復(fù)、膽小害怕抵觸

• 交往類

  親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、校園霸凌

• 成長(zhǎng)類

  網(wǎng)癮、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正，記憶力，注意力培訓(xùn)

南京兒童自閉癥干預(yù)輔導(dǎo)

• 自信心訓(xùn)練

  自信心及自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差

  1

• 行為訓(xùn)練

  有強(qiáng)迫思維、強(qiáng)迫行為

  2

• 情緒訓(xùn)練

  情緒控制能力差、愛(ài)發(fā)脾氣

  3

• 語(yǔ)言訓(xùn)練

  孤獨(dú)癥，言語(yǔ)發(fā)育障礙

  4

• 情緒訓(xùn)練

  自我、不聽(tīng)話、與家長(zhǎng)對(duì)著干

  5

• 讀寫(xiě)訓(xùn)練

  讀寫(xiě)困難癥、心理障礙

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