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佛山自閉癥培訓(xùn)大全課程簡(jiǎn)介:佛山大米和小米康復(fù)中心專業(yè)的孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:佛山大米和小米融合支持課程體系專業(yè)的孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]
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課程簡(jiǎn)介:佛山兒童學(xué)前預(yù)備培訓(xùn)課程適用對(duì)象針對(duì)準(zhǔn)備上幼兒園的集體環(huán)境適應(yīng)性弱、無(wú)法融入幼兒園環(huán)境、教學(xué)常規(guī)較弱等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī),提升集體能力。課程內(nèi)容幫助ASD兒童從康復(fù)模式轉(zhuǎn)化到教育模式。包括,環(huán)境、人際、學(xué)習(xí)、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對(duì)學(xué)校(班級(jí))環(huán)境中對(duì)學(xué)習(xí)者的基本要求,使ASD兒童在環(huán)境轉(zhuǎn)換前得到針對(duì)性訓(xùn)練,入學(xué)后...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:康語(yǔ)兒童啟智認(rèn)知訓(xùn)練課程是一套專門針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的2-6周歲兒童的課程。該課程采用30分鐘一對(duì)一的教學(xué)模式,應(yīng)用行為分析學(xué)原理,分為前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),兒童能夠掌握300組詞匯,從而促進(jìn)表達(dá)能力,提高社交溝通能力。此外,課程還配備了系統(tǒng)認(rèn)知...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)點(diǎn)擊咨詢語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩由于各種原因引起的口頭表達(dá)能力或者語(yǔ)言能力理解明顯弱于同齡兒童,可以經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練方法來(lái)改善癥狀。首先我們應(yīng)該讓孩子訓(xùn)練信任自己,只有這樣才能夠去訓(xùn)練小孩子,用心體會(huì),用心溝通,用心訓(xùn)練而且不能操之過(guò)急,要慢慢的去訓(xùn)練,讓孩子能夠去吸納多與孩子去活動(dòng)。主要還是讓寶寶多說(shuō),...[詳情]
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課程簡(jiǎn)介:佛山阿斯伯格科學(xué)訓(xùn)練課程詳情佛山競(jìng)思教育為患有阿斯伯格癥狀的孩子開設(shè)的課程,與一般的自閉癥不同的是,阿斯伯格癥狀的孩子尤其易被誤診,而且和一般的自閉癥有所不同,更是經(jīng)過(guò)行為糾正和治療恢復(fù),在競(jìng)思的孩子們經(jīng)過(guò)腦電測(cè)評(píng)、問卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)三重測(cè)試之后,科學(xué)得出自閉癥的程度,然后把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門,研發(fā)部門會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案。課程特色1、采用個(gè)性化訓(xùn)練的方式。訓(xùn)練目標(biāo)...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:適用群體及對(duì)應(yīng)癥狀自閉癥群體發(fā)育遲緩群體STARSystem的優(yōu)勢(shì)STAR-”StrategiesforTeachingBasedonAutismResearch”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的STAR教學(xué)策略”,簡(jiǎn)稱“星療法”。2016年12月,國(guó)內(nèi)首家針對(duì)自閉癥兒童的高端專業(yè)機(jī)構(gòu)OSTSTARCENTER在北京正式投入運(yùn)營(yíng),將采用世界范圍內(nèi)被廣泛使用的以大量數(shù)據(jù)研究和案例追蹤為基礎(chǔ)的自閉癥綜合...[詳情]
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