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大連康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

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大連孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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課程介紹
  • 大連自閉癥康復(fù)訓(xùn)練班

    大連康語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

    讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話

    咨詢課程

孤獨(dú)癥是兒童的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。作為父母,你可能越來(lái)越懷疑你的孩子在處理事情的方式上與其他孩子不同。你可能想知道他們是否患有自閉癥。通過(guò)識(shí)別早期癥狀和體征,您可以幫助您的孩子學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。從一位教授那里得到一個(gè)正式的診斷將會(huì)很有幫助,他將能夠確定你的孩子是否患有自閉癥,并為你提供你可能需要的持續(xù)支持。以下是大連康語(yǔ)自閉癥康復(fù)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

  • 大連孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)


    1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語(yǔ)言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

  • 大連孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)


    5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。

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    7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語(yǔ)言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。

小孩自閉癥干預(yù)方法

針對(duì)自閉癥小孩的干預(yù)訓(xùn)練應(yīng)該在安全和支持的環(huán)境中進(jìn)行,重點(diǎn)是幫助小朋友們可以自主學(xué)習(xí)和練習(xí)新技能,包括語(yǔ)言技能,活動(dòng)技能,社交技能等。同時(shí)家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻注意小孩自己獨(dú)特的表達(dá)和交流方式,尤其是當(dāng)小孩表達(dá)情感時(shí)無(wú)法表達(dá)自己的經(jīng)歷和內(nèi)心想法。因此要額外注意孩子的情緒和行為表現(xiàn),小孩可以在游戲中獲得很多樂(lè)趣,極大地促進(jìn)了小孩的身心發(fā)展。另外家長(zhǎng)應(yīng)該注意的是自閉癥小孩也表示他們不想與其他小孩一起玩,而是更喜歡獨(dú)自玩耍。

康語(yǔ)自閉癥課程內(nèi)容

  • 大連自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
    自閉癥

    自閉癥定義: 自閉癥,又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn): 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語(yǔ)言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等

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    自閉癥因素

    自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來(lái),截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素,但是沒(méi)有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機(jī)制不明。

  • 大連自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
    自閉癥治療原則

    ①早發(fā)現(xiàn),早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者?;純罕救恕和=♂t(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過(guò)程,形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療,并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康,預(yù)防其他疾病。

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    康語(yǔ)自閉癥課程設(shè)置

    改善自閉癥的課程念: 通過(guò)一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練,有效提升兒童感知覺(jué)及大小肌肉發(fā)展、言語(yǔ)能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設(shè)置原理: 透過(guò)感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展,身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語(yǔ)言,語(yǔ)言學(xué)習(xí)打開(kāi)認(rèn)知,認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。

感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有幫助嗎?

對(duì)于明顯存在四肢不協(xié)調(diào)和感統(tǒng)遲緩的孩子來(lái)說(shuō),適時(shí)的感統(tǒng)訓(xùn)練表現(xiàn)的效果還是很好的,一方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯⒚稍缃虒?duì)提升孩子認(rèn)知,記憶,學(xué)習(xí)都很有幫助,另一方面由于身體發(fā)育不成熟或者長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的四肢不協(xié)調(diào)和體感差的問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練和糾正之后情況會(huì)明顯比以前好很多。感統(tǒng)訓(xùn)練甚至孩子視聽(tīng)說(shuō),觸覺(jué),體感,前庭感和后庭感多方面培養(yǎng),根據(jù)幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合及行為矯正訓(xùn)練,能逐漸提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì),定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)可以時(shí)刻注意孩子成長(zhǎng)變化。

康語(yǔ)校區(qū)環(huán)境

  • 大連孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    大廳景象

  • 大連孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    前臺(tái)

  • 游樂(lè)場(chǎng)所

大連自閉癥兒童康復(fù)

自閉癥是一種嚴(yán)重影響兒童成長(zhǎng)的發(fā)展性障礙,通常來(lái)說(shuō)很容易在發(fā)生于3歲之前的孩子,如果不及早進(jìn)行干涉是會(huì)發(fā)展成為終生障礙影響孩子發(fā)育的。比如說(shuō)容易引起孩子社會(huì)交往障礙、言語(yǔ)交流障礙和興趣狹窄、行為刻板等問(wèn)題,為此家長(zhǎng)應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)的同時(shí)帶孩子進(jìn)行檢測(cè),干預(yù),訓(xùn)練。越早針對(duì)這些問(wèn)題治理,越容易讓孩子快速脫離泥潭。以下內(nèi)容由大連康語(yǔ)為您整理發(fā)布有關(guān)“大連小孩自閉癥康復(fù)訓(xùn)練”資料信息,希望對(duì)了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。

關(guān)于康語(yǔ)

大連康語(yǔ)

從2010年成立發(fā)展至今,已在珠海、福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京、長(zhǎng)沙等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校,總教學(xué)面積近25000㎡。目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來(lái)??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

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