重慶自閉癥康復(fù)治療機(jī)構(gòu)
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班制：周末班
重慶康語(yǔ)教育-新站
課程詳情
課程名稱
自閉癥社交溝通訓(xùn)練
授課對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式
一對(duì)一/一對(duì)二
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）。
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
自閉癥的常見問(wèn)題Q&A
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如何跟自閉癥兒童相處
循序漸進(jìn)原則，學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，循序漸進(jìn)。孩子接受逐漸的變化。不要認(rèn)為不好的就一定不好。塑形法的應(yīng)用可以發(fā)現(xiàn)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。把它打碎，一個(gè)一個(gè)地分。強(qiáng)化原則，多發(fā)現(xiàn)孩子好的方面，及時(shí)關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)。好孩子喜歡什么，孩子想做什么就用什么。讓孩子做出選擇，提高孩子的選擇能力。制造強(qiáng)化效應(yīng)。注意時(shí)機(jī)。
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自閉癥形成的原因來(lái)自家庭
一些受過(guò)高等教育的父母在教育孩子時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題。他們總是約束孩子，做死板的事情，對(duì)孩子總是很冷漠，會(huì)導(dǎo)致孩子感受不到父母的溫暖，以至于變得不愿意和外界交流。免疫系統(tǒng)不正常。當(dāng)免疫系統(tǒng)異常時(shí)，細(xì)胞數(shù)量會(huì)減少，對(duì)外界的抵抗力下降，容.易導(dǎo)致人患上這種疾病。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童
言語(yǔ)康復(fù)品牌。 -
教學(xué)規(guī)模
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)受益家庭。
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師資力量
BCBA專 家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對(duì)1定制課程
根據(jù)專 家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程
一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。 -
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
自閉癥和發(fā)育遲緩一樣嗎？
自閉癥是一種發(fā)育遲緩。自閉癥是一種疾病的名稱，也是一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病。以前我們說(shuō)自閉癥有廣泛的發(fā)展障礙，在社會(huì)或社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展落后，或者同時(shí)有異常行為?？梢哉f(shuō)是自閉癥在一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域肯定存在發(fā)展遲緩，但發(fā)展遲緩不一定是自閉癥。兩種干預(yù)方式類似，但在干預(yù)方式上非常接近。一般采用行為干預(yù)的方法。而且業(yè)內(nèi)普遍的觀點(diǎn)是，只要發(fā)現(xiàn)孩子存在有一定程度的發(fā)育落后，就不要糾結(jié)于不是自閉癥，要抓緊時(shí)間干預(yù)。
重慶康語(yǔ)教育介紹
康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
個(gè)試聽名額
