情感訓練現(xiàn)在受到許多幼兒園教師的重視。安排時間對幼兒進行情緒障礙專項訓練，報考，糾正和指導幼兒情緒器官和行為的表現(xiàn)。必要的教育工作可以充分發(fā)揮許多兒童的認知、記憶、注意力和身體素質(zhì)，因此，情感訓練就是通過前庭、身體、觸覺等刺激動作來訓練兒童的行為感受。以下是內(nèi)江康語的相關內(nèi)容。
康語自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經(jīng)科學 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應用行為分析學 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學原理：應用行為分析學 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力。
少兒感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)
情緒障礙對兒童成長的影響逐漸顯現(xiàn)出來，并且變得越來越嚴重。
情緒障礙兒童早期自理能力差，注意力不集中；表現(xiàn)為多動癥、作業(yè)困難、學習效率低、情緒不穩(wěn)定、人際關系差等。
隨著兒童年齡的增長和心理水平的不斷發(fā)展，感覺統(tǒng)合能力的缺乏將嚴重影響兒童生命意識和學習成績的積累，阻礙兒童自信的培養(yǎng)，導致許多問題行為和學習障礙，最終影響人格的健康發(fā)展。小學、初中和高中的許多兒童表現(xiàn)出焦慮、孤獨、任性、孤僻，甚至嚴重的學習障礙、行為障礙甚至人格障礙。這些問題可以追溯到兒童早期的情緒障礙時期。
品牌優(yōu)勢
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01
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
孩子語言發(fā)育遲緩怎么干預
1.為寶寶提供良好的言語環(huán)境，與寶寶多交流，為寶寶提供說話的機會。
2.觀察嬰兒的眼睛和身體與他人的交流。是否存在“睜一只眼閉一只眼，充耳不聞”的現(xiàn)象。我們應該注意自閉癥的存在。也許我們應該帶孩子去生長發(fā)育部做自閉癥篩查。
3.檢查嬰兒的舌系帶是否太短，并將舌系帶分開。
4.有無口腔肌肉運動障礙，觀察寶寶舌頭是否能自由上下左右移動，有無流涎，定期進行口腔肌肉按摩和言語練習，同時配合腹式呼吸練習。
5.嬰兒是否有大動作、精細動作等落后行為，生長發(fā)育是否存在高危因素，應進行頭顱MRI檢查和正規(guī)康復訓練。
康語優(yōu)勢
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前沿教學技術
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
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個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關專業(yè)背景，具有豐富的教學經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴格的審核。
語言發(fā)育遲緩會自我改善嗎？
對于學齡前兒童，即使他們有一些語言發(fā)育遲滯的癥狀，家長也不應該盲目地認為語言發(fā)育遲滯是唯一的，而把他們送到專門的機構進行檢查。在消除了腦損傷、智力遲鈍、聽力障礙或耳聾、情緒障礙、呼吸器官和發(fā)聲器官的運動功能障礙后，父母可以測試如何為嬰兒的聲音創(chuàng)造更多的機會，用更多的語言激勵嬰兒，并通過清晰準確的語言向嬰兒傳達日常生活中的一切，生動的語言和相應的動作，這是你整天談論的一個常見問題。然而，如果有器質(zhì)性疾病，試著確定嬰兒語言發(fā)育緩慢的原因。不同的原因?qū)е虏煌难哉Z干預。
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