鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語(yǔ)言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動(dòng)
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課程介紹
感統(tǒng)訓(xùn)練能起到什么作用？感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童的學(xué)習(xí)能力，改善厭學(xué)現(xiàn)象。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練，而且涉及到心理、腦、體的關(guān)系。孩子可以通過(guò)訓(xùn)練增強(qiáng)自信心和自我控制能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行為集中訓(xùn)練，兒童的動(dòng)作變得協(xié)調(diào)，情緒變得穩(wěn)定，注意力得到提高。
您是否還在為孩子的以下問(wèn)題愁眉不展？
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01
不會(huì)叫爸爸媽媽
語(yǔ)言落后
說(shuō)話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
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02
不會(huì)自己穿衣服
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
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03
不會(huì)自己刷牙
刻板行為
無(wú)眼神對(duì)視
情緒不能自控
害怕融入集體
感覺(jué)統(tǒng)合失常的表現(xiàn)
關(guān)于聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言方面障礙，有兩種觀點(diǎn)，有的認(rèn)為很大的關(guān)系是與左腦半球功能有關(guān)，并不是感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程;另一種觀點(diǎn)認(rèn)為與前庭平衡功能障礙有關(guān)。人類的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)形成較早，但成熟較晚。由于兒童早期聽(tīng)力較弱，不能忍受過(guò)高或過(guò)大的聲音。因此，環(huán)境中噪音太多，父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵孩子，會(huì)導(dǎo)致孩子在聽(tīng)力上形成一層自我保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。孩子長(zhǎng)大后，會(huì)表現(xiàn)出聽(tīng)力差，不知道如何與人溝通，還表現(xiàn)出語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言表達(dá)能力差。
早發(fā)現(xiàn) 早干預(yù)
東方啟音讓千萬(wàn)兒童快樂(lè)地走進(jìn)校園
東方啟音讓千萬(wàn)兒童快樂(lè)地走進(jìn)校園
綜合性治療課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內(nèi)容,采用美國(guó)歐洲認(rèn)可的多維度整體干預(yù)(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
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言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-8歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
言語(yǔ)治療是為了診治言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá)、涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀
和書(shū)寫(xiě)能力)、社交能力、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題
等范疇的障礙及異常。
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自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程
適合學(xué)員:2-9歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
分為4個(gè)等級(jí),綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能。
感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)
能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。
認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程
適合學(xué)員:2-6歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程由香港大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系理學(xué)士高
展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動(dòng)投
影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
影子老師服務(wù)課程
適合學(xué)員:5-9歲
班級(jí)類型:一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程基于應(yīng)用行為分析(ABA)策略,其宗旨是在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與行為方面的支持，協(xié)助教師為有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),防止課堂秩序受到破壞和減少問(wèn)題行為的發(fā)生。
在家如何做感統(tǒng)訓(xùn)練？
視覺(jué)訓(xùn)練：黑白相間。視覺(jué)訓(xùn)練主要是為了眼睛正常工作。我們需要拿出一張方格的白紙，然后把它畫(huà)進(jìn)棋盤(pán)。你可以隨意畫(huà)幾幅黑色，通過(guò)數(shù)字或數(shù)字吸引寶寶的注意力，讓寶寶數(shù)數(shù)，進(jìn)行視覺(jué)刺激。也許她會(huì)算錯(cuò)，也要給獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是讓寶寶注意到黑白的區(qū)別，而不是計(jì)算正確的數(shù)字。之后，我們可以使表更大，數(shù)字也更復(fù)雜。讓寶寶看一分鐘，然后畫(huà)出沒(méi)有原始圖片的圖形。此外，讓他更多接觸自然環(huán)境，或看到更明亮、更“正面”的色彩，這種真實(shí)而強(qiáng)烈的對(duì)比，有利于視力的提高。
課程優(yōu)勢(shì)
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專業(yè)課程本土化
由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
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專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
感統(tǒng)訓(xùn)練目的和注意事項(xiàng)
1、獨(dú)立。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，這是可以引導(dǎo)但不能替代的。比如，寶寶能做的或者通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能做的，應(yīng)該留給寶寶獨(dú)立完成。這樣既能增強(qiáng)整合功能，又能提高自己動(dòng)手的興趣和心理素質(zhì)。2、游戲。家長(zhǎng)可以嘗試和寶寶做一些簡(jiǎn)單的游戲，如獨(dú)木橋、捉迷藏、扔手帕、賽跑等，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲增強(qiáng)寶寶的意識(shí)和能力。
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鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名，培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來(lái)，東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市有多個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過(guò)三十萬(wàn)個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
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