鄭州東方啟音教育

孩子參加感統(tǒng)訓(xùn)練有什么作用：感統(tǒng)訓(xùn)練能使情緒障礙兒童和特殊兒童融入正常教育。他們大多住在醫(yī)院和特殊教育中心。他們的教育基本處于封閉狀態(tài)。由于缺乏正常的社會(huì)生活，這些孩子的社會(huì)化進(jìn)程被推遲。.感統(tǒng)訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。兒童智力的發(fā)展離不開體育活動(dòng)的能力。感覺訓(xùn)練是一項(xiàng)身體和心靈共同參與的研究。它以游戲的形式，能充分發(fā)揮孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。

感統(tǒng)失調(diào)的孩子訓(xùn)練方法，關(guān)于觸覺方法?？梢韵?/span>準(zhǔn)備一個(gè)大籠球，讓孩子仰臥或躺在大籠球上，保持身心完全放松，父母握住孩子的手或胳膊，使其身體在重力和滾動(dòng)的雙重作用下，讓胸、腹、背和四肢得到按摩；也可以讓孩子躺在地毯上，由父母把大籠子里的球從身上推過去。

孩子感統(tǒng)訓(xùn)練，主要是大腦功能的訓(xùn)練，可以理解為對神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)供給。大量的研究證明，足夠感統(tǒng)訓(xùn)練可以改善和幫助神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。一方面要看孩子身體的基本情況。感統(tǒng)失調(diào)分為輕、中、重度感統(tǒng)訓(xùn)練。訓(xùn)練有效期與感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重程度也有一定關(guān)系；另一方面，它依賴于教師的專業(yè)指導(dǎo)和家庭的合作來提供一種愛和尊重的氛圍。孩子、老師、父母和家庭是不可或缺的。

1、獨(dú)立。家長要注意培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，這是可以引導(dǎo)但不能替代的。比如，寶寶能做的或者通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐能做的，應(yīng)該留給寶寶獨(dú)立完成。這樣既能增強(qiáng)整合功能，又能提高自己動(dòng)手的興趣和心理素質(zhì)。2、游戲。家長可以嘗試和寶寶做一些簡單的游戲，如獨(dú)木橋、捉迷藏、扔手帕、賽跑等，通過簡單的游戲增強(qiáng)寶寶的意識和能力。