感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練
改善感統(tǒng)失調(diào)，從根源促進(jìn)各項(xiàng)基礎(chǔ)能力提升
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課程介紹
感統(tǒng)訓(xùn)練是一種針對感覺統(tǒng)合（即身體感覺、知覺和運(yùn)動技能）發(fā)展和調(diào)整的干預(yù)方法。它的目的是幫助人們提高對物理世界的感覺、理解和應(yīng)對能力。感統(tǒng)訓(xùn)練通常通過各種活動和游戲來實(shí)現(xiàn)，例如平衡、跑步、跳躍、爬行、繞障礙物等。
我們主要做什么？
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預(yù)防或改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，促進(jìn)各項(xiàng)基礎(chǔ)能力均衡發(fā)展
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改善兒童說話晚、不會說話、發(fā)音吐字不清、認(rèn)知及表達(dá)能力弱等
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改善兒童注意力不集中、好動不安、拖拉磨蹭、規(guī)則意識差等
感統(tǒng)訓(xùn)練是什么，感統(tǒng)課怎么上？
通過各種感統(tǒng)訓(xùn)練場景的設(shè)置、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動，孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發(fā)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，最終提高孩子專注力、情緒自控、反應(yīng)能力、思維能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、語言表達(dá)等。
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練需要多久？
與機(jī)構(gòu)評估體系和訓(xùn)練指導(dǎo)者的專業(yè)度有關(guān)
做感統(tǒng)訓(xùn)練，必須要對孩子有專業(yè)的評估，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題在哪里，才能制定針對性的訓(xùn)練方案，才能設(shè)計(jì)出階段性訓(xùn)練目標(biāo)。專業(yè)的老師在測評環(huán)節(jié)，通過與孩子的互動就能獲取到很多信息，再結(jié)合與家長的溝通，了解孩子日常學(xué)習(xí)跟生活問題。通過個性化評估制定個性化指導(dǎo)訓(xùn)練方案，這也是保證感統(tǒng)訓(xùn)練是否有效的基礎(chǔ)。
寶寶感統(tǒng)班（2-3歲）
課程介紹
寶寶感統(tǒng)班（感覺統(tǒng)合訓(xùn)練）本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化，進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升。
課程特色：以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，提升幼兒語言、運(yùn)動、情緒、思維等各項(xiàng)能力。
課時(shí)：45分鐘/課時(shí)
年齡：2-3周歲
班制：小班制教
班級：4-6人/班
本課程是是根據(jù)腦科學(xué)，生命科學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期，針對嬰幼兒個性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)測評軟件，為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí)：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。
感統(tǒng)訓(xùn)練是目前國際、國內(nèi)經(jīng)過幾十年科學(xué)論證及實(shí)踐，能十分有效、科學(xué)的對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響的教育體系。是對一個孩子認(rèn)知、思維、心理、身體各方面的綜合早期訓(xùn)練。
寶寶可以通過參加科學(xué)、全面、系統(tǒng)、規(guī)劃良好的感統(tǒng)訓(xùn)練課程，獲得更優(yōu)秀的成長，同時(shí)也為家長提供嬰幼兒發(fā)展信息與親子之間技巧的指導(dǎo)，使寶寶在生命中的頭三年獲得最佳的發(fā)展！
兒童能力發(fā)展班/學(xué)前感統(tǒng)訓(xùn)練班（3-6歲）
課程介紹
本課程以3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據(jù)，采取"動態(tài)+靜態(tài)"的上課模式，訓(xùn)練提升兒童成長必備的九大核心能力：感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達(dá)能力、情緒管理能力、社會交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；
課程特色：以兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，提升兒童語言、運(yùn)動、情緒、思維等各項(xiàng)能力；從而有效培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)中成長為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課時(shí)：45分鐘/課時(shí)
年齡：3-6周歲
班制：小班制教
班級：4-6人/班
3-6歲是兒童各項(xiàng)認(rèn)知學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)應(yīng)采取“靜+動的上課模式，靜動結(jié)合，高效訓(xùn)練，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學(xué)習(xí)能力、前庭平衡覺學(xué)習(xí)能力、本體覺學(xué)習(xí)能力），以及認(rèn)知學(xué)習(xí)能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發(fā)展與訓(xùn)練。 此外，在感覺統(tǒng)合和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練外，還結(jié)合生活自理，社會適應(yīng)能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)能力提升班（感覺統(tǒng)合大成班/創(chuàng)意語言思維訓(xùn)練）（6-12歲）
課程介紹
本課程涉及身體、心理、智力三方面全面發(fā)展，開發(fā)視知覺、聽知覺、手眼腦協(xié)調(diào)等身體潛能，訓(xùn)練注意力、觀察力、記憶力、思維、想象、創(chuàng)造等各種智力能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)能力，以及社交合作、心理素質(zhì)、等社會適應(yīng)能力；
課程特色：以兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，提升兒童語言、運(yùn)動、情緒、思維等各項(xiàng)能力；從而有效培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)中成長為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課時(shí)：45分鐘/課時(shí)
年齡：6-12周歲
班制：小班制教
班級：4-6人/班
6-12歲是兒童各項(xiàng)認(rèn)知學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)應(yīng)采取“靜+動的上課模式，靜動結(jié)合，高效訓(xùn)練，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學(xué)習(xí)能力、前庭平衡覺學(xué)習(xí)能力、本體覺學(xué)習(xí)能力），以及認(rèn)知學(xué)習(xí)能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發(fā)展與訓(xùn)練。 此外，在感覺統(tǒng)合和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練外，還結(jié)合生活自理，社會適應(yīng)能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)。
感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子的好處
提高學(xué)習(xí)能力
感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予孩子視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，將這些刺激與運(yùn)動相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)。感統(tǒng)訓(xùn)練對改善孩子注意力集中程度、提高學(xué)習(xí)成績等都具有明顯效果。
金色雨林·綜合學(xué)習(xí)力訓(xùn)練體系=運(yùn)動力訓(xùn)練+認(rèn)知力訓(xùn)練+情感力訓(xùn)練
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運(yùn)動力訓(xùn)練
金色雨林運(yùn)動力訓(xùn)練是金色雨林專為增強(qiáng)孩子身體能力所開設(shè)的特色訓(xùn)練內(nèi)容。針對孩子的具體能力狀況，采用針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與體能鍛煉方案。幫助孩子擁有充沛體能，提升身體的控制力，提高各種感覺通路的敏感度，建立良好行為規(guī)則、提升協(xié)調(diào)力與平衡力，為學(xué)習(xí)狀態(tài)的建立打下良好的身體基礎(chǔ)。
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認(rèn)知力訓(xùn)練
針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力；提升視覺與動作的配合度；加強(qiáng)學(xué)生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
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情感力訓(xùn)練
幫助孩子正確認(rèn)識自身，提升對自己情緒的控制、與人溝通的能力，以及適應(yīng)外部環(huán)境的能力。幫助孩子調(diào)整自己的心態(tài)，正確處理學(xué)習(xí)中遇到的問題。排除其他因素對學(xué)習(xí)的影響，增強(qiáng)自身自信與積極性。
金色雨林感統(tǒng)課怎么樣？
課程不斷優(yōu)化升級，體現(xiàn)實(shí)效性
課程升級，原1對1定制感統(tǒng)課程升級為專項(xiàng)能力提升課程。升級后的課程內(nèi)容會更加匹配兒童能力，從孩子的自身情況出發(fā)，強(qiáng)化培育其弱項(xiàng)能力，統(tǒng)合提升其整體能力水平。在一對一幫扶的訓(xùn)練過程中，課程新增了一些拓展認(rèn)知方面的內(nèi)容，并且加入場景運(yùn)用，比如和另外一組老師孩子開展合作、互動、比賽類的活動，這一動作也為孩子過渡到下一階段（1對3）做了鋪墊。而現(xiàn)1對3課程又融入原1對10學(xué)習(xí)能力提升班（初級班）的課程內(nèi)容。這一動作，直接整體提升了訓(xùn)練進(jìn)程，訓(xùn)練效果也能更快速體現(xiàn)出來。針對年齡較小的孩子，新增不同場景的運(yùn)用，能讓孩子們在訓(xùn)練中學(xué)會合作、等待、謙讓、互助和分享。針對學(xué)齡期的孩子，還融入了提高孩子學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，比如幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法等。
我們是誰
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學(xué)習(xí)、自信成長的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。讓在金色雨林的孩子能夠自主學(xué)習(xí)，自信成長，成為更好的自己！
自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名?！坝炅謱W(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-12歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。
目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營中心，28個省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月簽約數(shù)據(jù)）。
感覺統(tǒng)合是人類智慧的基礎(chǔ)，是兒童一切基礎(chǔ)能力的源頭。
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