課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫康語(yǔ)感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)點(diǎn)擊咨詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的錯(cuò)誤觀念誤區(qū)：孩子不需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，長(zhǎng)大了自然就好了！感覺(jué)統(tǒng)合能力不是天生的，后天訓(xùn)練很重要。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子身體不協(xié)調(diào)是孩子太小的原因，長(zhǎng)大了就正常了！適應(yīng)不良的孩子會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高能力，但與正常孩子的差距是無(wú)法彌補(bǔ)的。感覺(jué)系統(tǒng)的失調(diào)需要及時(shí)有效的干預(yù)才能得到糾正。4-12歲是訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合能力的**時(shí)期。如果錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫康語(yǔ)感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)我們所做的，是陪孩子一起進(jìn)步點(diǎn)擊咨詢(xún)雖然感官訓(xùn)練會(huì)**一些形式的鍛煉來(lái)進(jìn)行，但絕不是簡(jiǎn)單的鍛煉。感覺(jué)訓(xùn)練就是利用各種訓(xùn)練方案，讓孩子能夠進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。**針對(duì)性的感覺(jué)刺激，可以鍛煉孩子的前庭感、觸覺(jué)和本體感覺(jué)，使孩子的大腦和主要感覺(jué)系統(tǒng)不斷相互作用，從而提高孩子的感覺(jué)能力。誤區(qū)四:所有的感官訓(xùn)練都要交給老師！感覺(jué)訓(xùn)練不能只在課堂上完成。有些家長(zhǎng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫康語(yǔ)感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)點(diǎn)擊咨詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的錯(cuò)誤觀念誤區(qū)：孩子不需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，長(zhǎng)大了自然就好了！感覺(jué)統(tǒng)合能力不是天生的，后天訓(xùn)練很重要。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子身體不協(xié)調(diào)是孩子太小的原因，長(zhǎng)大了就正常了！適應(yīng)不良的孩子會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高能力，但與正常孩子的差距是無(wú)法彌補(bǔ)的。感覺(jué)系統(tǒng)的失調(diào)需要及時(shí)有效的干預(yù)才能得到糾正。4-12歲是訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合能力的**時(shí)期。如果錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思習(xí)題鞏固在競(jìng)思專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,**競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。競(jìng)思習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱01邏輯魔方做此類(lèi)題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。02舒爾特?cái)?shù)字方格舒爾特方格可以**動(dòng)態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包視覺(jué)定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思習(xí)題鞏固在競(jìng)思專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,**競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。競(jìng)思習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱01邏輯魔方做此類(lèi)題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。02舒爾特?cái)?shù)字方格舒爾特方格可以**動(dòng)態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包視覺(jué)定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫競(jìng)思感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)掌握學(xué)習(xí)力提升孩子綜合學(xué)習(xí)成績(jī)快速咨詢(xún)感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以用系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。無(wú)錫競(jìng)思的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課程，課程內(nèi)容豐富，利用感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，幫助孩子培養(yǎng)兒...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思行為約束   行為約束訓(xùn)練是競(jìng)思專(zhuān)家使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。  競(jìng)思行為約束訓(xùn)練目標(biāo)   競(jìng)思行為約束，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成-項(xiàng)任...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思行為約束   行為約束訓(xùn)練是競(jìng)思專(zhuān)家使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。  競(jìng)思行為約束訓(xùn)練目標(biāo)   競(jìng)思行為約束，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成-項(xiàng)任...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思習(xí)題鞏固在競(jìng)思專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,**競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。競(jìng)思習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱01邏輯魔方做此類(lèi)題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。02舒爾特?cái)?shù)字方格舒爾特方格可以**動(dòng)態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包視覺(jué)定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思行為約束   行為約束訓(xùn)練是競(jìng)思專(zhuān)家使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。  競(jìng)思行為約束訓(xùn)練目標(biāo)   競(jìng)思行為約束，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成-項(xiàng)任...[詳情]

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