感統(tǒng)課程
課程學時：根據(jù)孩子的評估結果定制課程
課程價格：面議
招生對象：感統(tǒng)失調/多動/大小肌肉運動能力差/注意力不集中/專注力差/游戲發(fā)展落后兒童
課程目標：針對發(fā)展障礙兒童全面康復的需要，從培養(yǎng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學習等自然學習技能；
在孩子喜歡的游戲環(huán)境中，**動作技能的訓練塑造孩子的基本生活自理技能，促進其動作模仿、游戲能力以及執(zhí)行各種形式教學任務的能力，發(fā)展孩子的正規(guī)學習技能。
自然學習技能與正規(guī)學習技能習得過程中所形成的基礎學習能力，將是他們適應未來學校學習和日常生活活動的基礎。
授課類型：（全日制，一對一） 一對一或者小組課（5人以內）
課程特色
（一）運動能力發(fā)展
1.基礎動作：粗大動作和精細動作
2.動作技能：運動技能、自理能力（書寫、手工、游戲行為、物品整理等）學業(yè)技能等
（二）以培養(yǎng)孩子“會游戲，會學習”為核心目標
1.豐富孩子的動作技能庫——功能性操作；
2.根據(jù)生活和學習活動中的一般性需要有目的、有計劃的塑造一般性動作技能；
3.有效組織和運用動作技能——環(huán)境適應和解決問題，豐富孩子的操作經驗；
可以使兒童多角度、深入的探索其周圍物質世界與社會環(huán)境，從而給個體帶來大量新的經驗，即，經驗的豐富與擴展。
教學優(yōu)勢
個別化
以孩子為中心，聚焦學習動機和興趣導向，充分考慮到每個階段孩子的實際需求和能力，從基礎到高階，逐級進階泛化，為孩子的轉銜和融合量體裁衣，為每一個學員提供合理有效的IEP和干預訓練。
專業(yè)化
基于斯金納的語言行為理論，由BCBA-D專家顧問，BCBA、BCaBA和教育康復領域資深導師偕同參與孩子康復的每一步！
實現(xiàn)子曰康復教學成員的ABA、SLP、OT等專業(yè)知識和技能培訓全覆蓋，持續(xù)地完善課程、提升康復教學質量。
數(shù)據(jù)化
評估開始，明確干預的基線水平，**干預中直接的觀察和測量，使用嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)記錄和圖表分析，對孩子的學習動態(tài)預警監(jiān)控，詳盡解析孩子在上一階段的掌握情況，讓孩子的成長清晰可見。
個試聽名額
