臺(tái)州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

參考評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、咨詢其他家長(zhǎng)等方式，了解機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)和口碑。從而了解機(jī)構(gòu)的教育理念、服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)水平。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該了解機(jī)構(gòu)的背景和資質(zhì)，考慮課程設(shè)置，參考評(píng)價(jià)。從而選擇一家好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，幫助孩子提高身體和心理健康。

缺乏應(yīng)有的游戲活動(dòng)：當(dāng)新生兒在接觸母親溫暖的懷抱，聽到母親親切的呼喚，吸吮母親甜蜜的乳汁，躺在晃來(lái)晃去的搖籃中時(shí)，他們便感知大千世界的光亮、顏色、聲音、氣味、溫度等刺激；嬰兒在“三抬四翻六坐，七滾八爬周走”時(shí)，幼兒在戲耍打鬧“過家家”時(shí)，感覺統(tǒng)合功能就在逐漸形成、不斷完善。然而現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子從小寵愛有加，生怕孩子摔跤，該學(xué)爬時(shí)不讓爬，該學(xué)不時(shí)走還不讓走，老早就給孩子買好了童車。另外，現(xiàn)在兒童玩具鋪天蓋地，孩子們很少在有室外奔跑，跳躍，爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等體驗(yàn)，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子、滾鐵環(huán)、玩紙板、捉迷藏等，孩子也就沒有機(jī)會(huì)玩了。孩子身體各方面的平衡控制能力沒有得到很好的鍛煉和發(fā)展。結(jié)果到上學(xué)時(shí)，就容易發(fā)生抄寫漏字，速度慢等情況，這是由于手、眼協(xié)調(diào)能力差，大腦無(wú)法有效駕馭身體各部分，常常發(fā)生錯(cuò)誤的判斷與行為的緣故。

為什么孩子需要上感統(tǒng)課？3-6歲是真正感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金階段。一些感統(tǒng)失調(diào)中重度的孩子已經(jīng)表現(xiàn)的相當(dāng)明顯，但是一些輕微失調(diào)的孩子不被家長(zhǎng)所重視。因?yàn)楹⒆由嫌變簣@還沒有真正參與到視聽類的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)往往忽略了這個(gè)階段的訓(xùn)練。