課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>感統(tǒng)課和早教課的區(qū)別是什么？早教課程屬于親子體驗(yàn)類的課程，重視的是親子互動(dòng)和歡喜自由的氛圍，對(duì)孩子的才能進(jìn)步（規(guī)則次序、注意力、人際交往才能、語(yǔ)言表達(dá)等）沒(méi)有苛刻的要求；感統(tǒng)訓(xùn)練課程屬于能力進(jìn)步類的功能性課程，重視的是孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步（生理、心理、行為舉止等綜合能力）。總體來(lái)說(shuō)，玩的什么游戲便是針對(duì)性的提高某項(xiàng)能力，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些危害？生活方面1、偏食、挑食，怕剪指甲、洗頭、洗澡、洗臉;2、擺放東西經(jīng)常搞錯(cuò)，鞋子常錯(cuò)穿，前后擺放相反，玩具無(wú)法歸好;3、拿掃帚、拖把動(dòng)作不協(xié)調(diào)很笨拙。(大多是前庭平衡能力不足);什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些危害？在學(xué)習(xí)方面1、不會(huì)認(rèn)左右手，觸摸手時(shí)會(huì)喊疼，手不靈敏，手眼協(xié)調(diào)能力差，寫字能力缺乏;2、坐下時(shí)彎腰駝背，兩手無(wú)處放，常托在腮上等(無(wú)坐相);3、對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和了解比同齡人差;4、閱讀、寫作困難，聽(tīng)寫上特別慢，常漏字;5、自信心缺乏。什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些危害？在日常行為方面1、對(duì)觸摸感到抗拒；2、膽小，極端異常的害怕，怕?lián)u晃，怕爬高，怕下樓，怕旋轉(zhuǎn)，重心不穩(wěn)，心情不安，身體不靈敏;3、反應(yīng)遲鈍，對(duì)某些事物反饋太極端或太遲鈍;4、大小肌肉發(fā)育不良，手眼協(xié)調(diào)能力不佳，眼球轉(zhuǎn)動(dòng)不夠靈活，注意力渙散，耐心不足，心情暴躁，人際關(guān)系不佳，偏食，身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些危害？在日常行為方面1、好動(dòng)不安定(多動(dòng));2、動(dòng)作不靈敏，愛(ài)疲憊坐不直，站無(wú)站相，易碰跌倒;3、言語(yǔ)發(fā)展愚鈍，發(fā)言技巧、詞匯認(rèn)知、牽涉聽(tīng)覺(jué)辯識(shí)才能，唇舌聲帶的使用技巧不強(qiáng)影響語(yǔ)言能力(要靠視、聽(tīng)、嗅的綜合效果。什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>孩子感統(tǒng)失調(diào)有哪些特征？觸覺(jué)敏感過(guò)于防御，孩子?jì)胗變簳r(shí)期，觸覺(jué)功能沒(méi)有得到很好地發(fā)展，關(guān)于皮膚，身體接觸，影響敏感。上課常常容易分心，因?yàn)閮?nèi)心敏感，會(huì)膽小，恐懼，懼怕陌生環(huán)境，脾氣比較暴躁。容易焦慮，不合群，因?yàn)檫^(guò)于敏感所以難以融入融入集體，和同學(xué)之前建立友誼困難。什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>感統(tǒng)失調(diào)的孩子有哪些特征？1、前庭失衡，多動(dòng)不安，注意力不集中，上課小動(dòng)作多，平衡能力弱，如原地轉(zhuǎn)圈能力不足，言語(yǔ)困難等。2、書(shū)寫困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)困難。如：閱覽、識(shí)字、書(shū)寫偏差等，影響孩子學(xué)習(xí)和生活發(fā)展。3、學(xué)習(xí)能力不足，各方面感覺(jué)統(tǒng)合困難，丟三落四，很難完成布置的任務(wù)。什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>怎樣避免孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的情況？嬰幼兒階段的爬行訓(xùn)練在孩子?jì)胗變弘A段他們對(duì)未知的世界，會(huì)充滿了好奇，這時(shí)父母的引導(dǎo)較為關(guān)鍵。父母全權(quán)負(fù)責(zé)只會(huì)讓孩子偏離成長(zhǎng)軌跡，同時(shí)也減少了孩子與外界接觸的時(shí)機(jī)。我們要給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，就要讓他們?cè)谂佬械倪^(guò)程中進(jìn)行觸感的訓(xùn)練。此外，爬行時(shí)分表達(dá)出來(lái)的身體協(xié)調(diào)能力，也是其他動(dòng)作不能比較...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子有哪些影響？孩子較為敏感有一部分孩子在較為緊張的狀況之下，他們會(huì)咬手指或者打哆嗦，這其實(shí)就是因?yàn)樽约盒睦砩蠠o(wú)法接受，同時(shí)大腦無(wú)法很快的接受這種信息讓身體適應(yīng)。因?yàn)楹统Ｈ瞬罹噍^大，孩子很有可能表現(xiàn)的較為嚴(yán)重孤僻、內(nèi)心敏感，所以，他們也會(huì)不愿意去和陌生人交往，進(jìn)入陌生的環(huán)境也會(huì)更加的害怕，也就是說(shuō)，孩子不...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子有哪些影響？孩子內(nèi)心比較自卑大部分的父母都期望自家孩子可以變得越來(lái)越優(yōu)異，所以會(huì)**相應(yīng)的方式去促使孩子不斷的進(jìn)步，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這種感統(tǒng)失調(diào)的孩子確實(shí)會(huì)和他人差距較大。假如長(zhǎng)期如此，爸爸媽媽的限制教育讓孩子內(nèi)心痛苦不堪，乃至也無(wú)法在短期內(nèi)的改變自己的現(xiàn)狀。試想一下，處于一直被限制又無(wú)力改變現(xiàn)狀，孩子...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子有哪些影響？孩子顯得較為遲鈍，學(xué)習(xí)能力也差處于嬰兒階段的孩子學(xué)習(xí)能力其實(shí)是較強(qiáng)的，但是對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，他們會(huì)顯得比較遲鈍。由于視覺(jué)體系傳達(dá)所看到的畫面，使大腦無(wú)法很快的接收，或許做出反響。長(zhǎng)時(shí)間如此，記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)逐步衰退，這樣的孩子自然而然就會(huì)成為學(xué)習(xí)差的一類。除此之外，由于孩子自身的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>引起兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因有哪些？過(guò)多的使用電子產(chǎn)品電視、電腦、手機(jī)、ipad......這些電子產(chǎn)品簡(jiǎn)直已經(jīng)成為現(xiàn)代家庭的標(biāo)配，有些長(zhǎng)時(shí)間看電視，看手機(jī)的孩子，由于眼睛一直跟隨屏幕上跳動(dòng)的畫面，眼部肌張力一直處于比較高的狀態(tài)，當(dāng)他轉(zhuǎn)而去觀看周圍靜態(tài)的環(huán)境時(shí)，就會(huì)不適應(yīng)，容易變得好動(dòng)不安注意力不集中。又比方，孩子看電視...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>感統(tǒng)訓(xùn)練有必要嗎？非常有必要！感統(tǒng)理論并非我們一般認(rèn)為的炒概念，而是國(guó)際公認(rèn)的，有充分的理論研究和實(shí)踐證明為依據(jù)。出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的兒童，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的練習(xí)能夠改善感統(tǒng)失調(diào)，提升各項(xiàng)基礎(chǔ)能力到達(dá)正常段齡兒童所應(yīng)該具有的水準(zhǔn)；沒(méi)有感統(tǒng)失調(diào)的兒童，經(jīng)過(guò)練習(xí)也能夠進(jìn)一步針對(duì)性提高某方面的能力，如專注力、學(xué)習(xí)思維等。什么是感覺(jué)統(tǒng)合...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>怎么檢測(cè)兒童感統(tǒng)失調(diào)？一般在大城市的婦幼保健院、兒童醫(yī)院均可檢查，或許到專業(yè)的兒童感統(tǒng)練習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)評(píng)均可。一般更主張到專業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，防止讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得自己有病，保護(hù)孩子的心理?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有一批非常專業(yè)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，而且積累了豐富的成功經(jīng)驗(yàn)。什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 感統(tǒng)訓(xùn)練課程讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)點(diǎn)擊咨詢<>兒童感統(tǒng)訓(xùn)練**合適年齡段是什么時(shí)候？2-10歲均可。其中，0-3歲是**合適的預(yù)防期；3-6歲是感統(tǒng)練習(xí)的黃金期；一旦超越10歲，練習(xí)效果就很難保障；12歲之后基本就定型無(wú)法改變。什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較...[詳情]