邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的意義：有利于感覺(jué)動(dòng)作方面發(fā)展。經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童與環(huán)境互動(dòng)，幫助兒童理解物體的形狀、顏色、紋理和聲音；了解自己身體的內(nèi)部信息，了解身體與環(huán)境之間的關(guān)系，發(fā)展移動(dòng)身體的能力，有助于發(fā)展適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性和平衡性。

孩子的心理因素。當(dāng)孩子們有一些心理問(wèn)題時(shí)，他們也容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)對(duì)孩子有很高的要求，不管孩子做什么，他們都會(huì)要求他們做得更好。當(dāng)孩子不能滿(mǎn)足他們的要求時(shí)，他們甚至毆打和責(zé)罵孩子，這很容易使孩子的心理波動(dòng)。當(dāng)孩子的心臟受到一定程度的刺激時(shí)，往往會(huì)使他們的感官或其他方面失去平衡，使他們的情緒變化變得非常大，甚至出現(xiàn)焦慮等表現(xiàn)。

1.玩滑板。主要感官輸入：前庭、本體、觸覺(jué)和視覺(jué)。目的：促進(jìn)雙側(cè)前庭感覺(jué)統(tǒng)合，加強(qiáng)本體感覺(jué)統(tǒng)合。訓(xùn)練要求：兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身體靠近滑板，頭部抬起，雙腿收直，雙腳繃緊，雙手支撐地面同時(shí)向前滑動(dòng)。2.滑梯。主要感覺(jué)輸入：前庭、本體感覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)。目的：刺激前庭系統(tǒng)，促進(jìn)頭頸部肌肉的同時(shí)收縮和身體保護(hù)性伸展反應(yīng)的成熟。訓(xùn)練要求：兒童俯臥在滑板上，雙手握住滑板兩側(cè)，向下拉，雙腿并攏，雙腳收緊，抬頭向前看，雙手盡量向前伸。

自然環(huán)境給了孩子們很多獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)，比如風(fēng)對(duì)平衡的影響。溫度對(duì)觸摸的影響。周?chē)鷿穸茸兓浞终{(diào)節(jié)兒童感官，提高兒童感知外界和接受新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，保持兒童持續(xù)注意力集中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。森林里的感統(tǒng)課程會(huì)讓孩子們感到?jīng)]有課堂感，完全融入自然教育的氛圍。