邯鄲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
身心協(xié)調(diào)，自在成長
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課程介紹
感覺統(tǒng)合是指大腦接收到來自身體各感覺器官的信息，進行正常的選擇、分析、處理和反饋后，大腦和身體相互學習的過程。情感障礙是指兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)中的外部感覺信號不能有效地結(jié)合、反饋并使身體協(xié)調(diào)運作?！案薪y(tǒng)失調(diào)”已直接影響到兒童的生活和學習。此時此刻，迫切需要進行“感統(tǒng)訓(xùn)練”。但在此之前，許多家長并不理解感統(tǒng)的概念。大多數(shù)家長認為，只有患有失調(diào)的孩子才需要感統(tǒng)訓(xùn)練。
少兒能力培養(yǎng)項目
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感覺統(tǒng)合課程
本課程是“科學教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學，生命科學，教育學等學科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞孩子成長黃金開發(fā)期，針對孩子個性特點，運用科學測評軟件，為孩子量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學習：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學習能力打下堅實的基礎(chǔ)。
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課程介紹：
本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。 課程特色：以少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標，提升孩子語言、運動、情緒、思維等各項能力。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子有什么表現(xiàn)和特點？
一般來說，腦損傷越嚴重，情緒障礙的癥狀就越明顯。然而，一些看似正常的孩子也可能有情緒障礙。“臨床上，許多患有情緒障礙的兒童只在一個方面表現(xiàn)非常典型，而其他方面則與正常兒童相同。這些兒童在足夠大的年齡上學時，往往被發(fā)現(xiàn)與其他兒童不同。因為他們表現(xiàn)出多動、注意力缺陷、學習障礙，或者經(jīng)常表現(xiàn)出兩種癥狀在學校里，這些孩子很容易被視為“問題兒童”。事實上，他們也很努力。
針對不同年齡的孩子進行科學測評
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感統(tǒng)發(fā)展測評
針對兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言） 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學前兒童能力發(fā)展水平
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學習能力測評
針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。
依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補能力短板
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咨詢預(yù)約測評
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兒童能力發(fā)展測評
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得出測評報告
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制定個性化訓(xùn)練方案
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依反饋調(diào)整訓(xùn)練計劃
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再次訓(xùn)練
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階段性訓(xùn)練效果
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訓(xùn)練開始
全納的測評系統(tǒng)是“科學教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實踐應(yīng)用，測評體系嚴格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開展，針對不同年齡的孩子進行科學測評，定制個性化的教學方案。再通過使用專業(yè)教具進行科學訓(xùn)練，能充分開發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質(zhì)。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法
獨腳椅。主要感覺輸入：前庭和本體。訓(xùn)練目的：幫助兒童建立前庭感覺功能，控制重力感，發(fā)展兒童平衡能力。它最適合多動癥和身體協(xié)調(diào)能力差的兒童。同時，它還可以鍛煉兒童的腰腹力量。訓(xùn)練要求：孩子們坐在一條腿的椅子上，雙手水平舉起，坐穩(wěn)并在過河前踢腳。抬起頭，挺胸向前看。
常見問題【Q&A】
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無法去感統(tǒng)訓(xùn)練館的孩子該怎么辦?
有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進行一些簡單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法：爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
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孩子注意力感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有哪些?
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中？若是如此，那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關(guān)注能力，注意力的良莠直接影響著個體的智力開發(fā)以及學業(yè)成績。
訓(xùn)練項目：翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
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如何正確做好孩子的記憶力訓(xùn)練？
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來是每一個家長的希里，但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進行記憶力訓(xùn)練，但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢，這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
孩子感統(tǒng)失調(diào)的誤區(qū)
“以后等問題出現(xiàn)再感統(tǒng)訓(xùn)練。正常兒童不需要感統(tǒng)訓(xùn)練” 這種誤解也來自父母將感統(tǒng)失調(diào)視為一種病，將感統(tǒng)訓(xùn)練視為一種治療手段的心理。事實上，感統(tǒng)訓(xùn)練不僅能有效地幫助感統(tǒng)失調(diào)兒童，還能促進兒童認知能力和學習能力的發(fā)展。它不僅對智力有影響，而且在促進性格和意志方面也有積極作用。
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全納 — 把科學的教育獻給孩子。全納教育科技有限公司（以下簡稱中教全納）是“科學教育-開發(fā)少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機構(gòu)，是一家集少兒培訓(xùn)，家庭教育、師資培訓(xùn)，科研開發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果全國推廣工作。通過全納師資培訓(xùn)、全納親子樂園、全納兒童能力訓(xùn)練中心、線上家長學堂四大項目相互協(xié)作，為開發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)。
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