邯鄲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
身心協(xié)調(diào)，自在成長
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課程介紹
感統(tǒng)失調(diào)原因是孩子開始在母親身上形成感覺處理能力，并在后天的持續(xù)訓(xùn)練中得到提高。但是，由于先兆流產(chǎn)、胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、難產(chǎn)、搖晃少、爬行不足、活動受限、運(yùn)動協(xié)調(diào)性差等原因，一些孩子的感覺處理能力發(fā)展不足，進(jìn)而出現(xiàn)各種感覺失衡的表現(xiàn)。一些由感覺失調(diào)引起的問題可能不會在兒童早期表現(xiàn)出來，但到了學(xué)齡，兒童在學(xué)習(xí)能力和個性方面會遇到障礙。
少兒能力培養(yǎng)項(xiàng)目
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感覺統(tǒng)合課程
本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實(shí)踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué)，生命科學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞孩子成長黃金開發(fā)期，針對孩子個性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)測評軟件，為孩子量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí)：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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課程介紹：
本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升，是孩子成長過程的必修課。 課程特色：以少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，提升孩子語言、運(yùn)動、情緒、思維等各項(xiàng)能力。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法
平衡走：準(zhǔn)備一塊寬10厘米、長約2米的木板。讓孩子們在平衡木上行走，鍛煉他們的勇氣和平衡能力。你也可以幫助你的孩子沿著路邊或戶外的花壇散步。
蹦蹦跳：給孩子買一個羊角面包，讓他在家里蹦蹦跳跳。如果他對跳躍感到厭倦，缺乏新鮮感，你可以和他玩捉迷藏游戲，讓他跳起來尋找并抓住你。
感統(tǒng)失調(diào)有哪些訓(xùn)練方法?
對于感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)較輕的兒童，家長也可以先選擇在家進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)需要提高的不同能力，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，幫助孩子盡早改善感覺失調(diào)。當(dāng)然，如果家庭培訓(xùn)的效果不好，家長一定要及時尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，不要因?yàn)橥涎訉?dǎo)致孩子的問題惡化。
常見問題【Q&A】
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無法去感統(tǒng)訓(xùn)練館的孩子該怎么辦?
有些家長因?yàn)楣ぷ髅β禌]有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進(jìn)行一些簡單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法：爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
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孩子注意力感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有哪些?
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中？若是如此，那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關(guān)注能力，注意力的良莠直接影響著個體的智力開發(fā)以及學(xué)業(yè)成績。
訓(xùn)練項(xiàng)目：翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
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如何正確做好孩子的記憶力訓(xùn)練？
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來是每一個家長的希里，但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢，這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
感統(tǒng)失調(diào)怎么治療?
兒童教育專家通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)兒童都有不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。兒童很難完全實(shí)現(xiàn)感覺統(tǒng)合。因此，在感統(tǒng)失調(diào)時不要緊張。然而，感統(tǒng)失調(diào)會影響兒童的運(yùn)動、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、情緒等方面，因此需要指導(dǎo)和糾正。例如，當(dāng)孩子在閱讀時，他們的眼睛可能不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致單詞缺失、跳躍等現(xiàn)象;我在課堂上無法控制自己的身體。我經(jīng)常不得不離開座位。我無法集中精力聽。我收到的信息不完整，難以理解。因此，我對學(xué)習(xí)不感興趣，等等。
關(guān)于全納
邯鄲全納教育
全納 — 把科學(xué)的教育獻(xiàn)給孩子。全納教育科技有限公司（以下簡稱中教全納）是“科學(xué)教育-開發(fā)少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機(jī)構(gòu)，是一家集少兒培訓(xùn)，家庭教育、師資培訓(xùn)，科研開發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果全國推廣工作。通過全納師資培訓(xùn)、全納親子樂園、全納兒童能力訓(xùn)練中心、線上家長學(xué)堂四大項(xiàng)目相互協(xié)作，為開發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)。
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