成都金色雨林兒童教育
三位一體,評估孩子學(xué)習(xí)能力狀況
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“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的,實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所——中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學(xué)性。依據(jù)測評結(jié)果定制課程,彌補能力短板。
情感力領(lǐng)導(dǎo)力課
情感力是以情商(Emotional Quotient)為代表的心理能力的總和。包括一個人如何正確了解自我、管理自身情緒、識別他人情緒、正確處理人際關(guān)系、與他人展開溝通等能力。
每個人的都不是天生完美、成熟的。以上這些現(xiàn)象往往出現(xiàn)在情感力不足的孩子身上。學(xué)習(xí)是個綜合的過程,在這個過程中孩子的負面情緒、較差的人際關(guān)系都會成為孩子學(xué)習(xí)路上的阻礙。有研究表明,孩子的情緒的好壞與孩子的專注力有關(guān),孩子情緒比較愉快的時候,大腦中的多巴胺比較多,專注力就比較好。能夠控制好自己情緒的孩子專注力與記憶力就比較好。
情感力是可經(jīng)由后天的有意培養(yǎng)和訓(xùn)練來完善的。因此抓住孩子心理建設(shè)的關(guān)鍵期,幫助孩子提升情感力能夠為孩子排除學(xué)習(xí)上的阻礙,幫助孩子形成積極自信的人格,讓學(xué)習(xí)更高效。
金色雨林情感力進階班。并非所有精英都擁有領(lǐng)導(dǎo)力,但擁有領(lǐng)導(dǎo)力的一定是精英。在未來激烈的競爭中,必定會有不少孩子成為將要成為一個團隊的帶領(lǐng)者,去率領(lǐng)一個團隊完成目標。金色雨林領(lǐng)導(dǎo)力課程通過培養(yǎng)孩子成為團隊領(lǐng)袖的各項素質(zhì),提升孩子同理性、發(fā)展信任關(guān)系及更深層的溝通技巧,幫助孩子成為專注、自信、擁有號召力的團隊帶頭人。
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項目考試,嚴格篩選教師
實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所 中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室 證明具有科學(xué)性
根據(jù)測評結(jié)果,通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個性化教育方案”(“IEP”) 為每個孩子分配專屬課題與目標
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?定期開設(shè)專家講座,家長學(xué)堂 同時為教學(xué)提供科學(xué)性
金色雨林相信,每個孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
咨詢了解1、鍛煉
身體活動加強腦的活躍和供氧程度,甚至也許還可以促進大腦中負責(zé)記憶的細胞 的成長。一項研究發(fā)現(xiàn),女生們在輕度運動之后能更好地回憶起事情。一陣簡短的快走就能達到這樣的效果,但長期堅持更加有效:另一項研究發(fā)現(xiàn)女生在堅持鍛煉 6個月后語言和空間記憶力都會顯著提高。
2、睡覺
高中或大學(xué)時,幾乎所有人都嘗試過在大考之前整夜不睡。但即使你不斷把知識塞進大腦到最后一分鐘,學(xué)到黎明也不如睡個好覺更有益。研究發(fā)現(xiàn),你睡著時 大腦的活動實際上能更好地幫你在第二天進行回憶。你醒著的時候大腦總是被不間斷的信息轟炸,它會用你睡著的時候去處理這一切,這才是它擺脫沒用的信息并重 復(fù)記憶重要事情的時候。大腦在睡覺時把信息強化為長期記憶。如果你一直醒著,這件事它就無法完成。
在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
感統(tǒng)訓(xùn)練工作室《感統(tǒng)系統(tǒng)課程》,針對2.5-7歲兒童而開發(fā)。
感統(tǒng)訓(xùn)練工作室《cool動感課程》,針對2.5-7歲兒童而開發(fā)。
感統(tǒng)訓(xùn)練工作室《思維感統(tǒng)系列課程》,針對2.5-6歲兒童而開發(fā)。
針對0-12歲兒童而開發(fā)。課程響應(yīng)國家政策,解決了家庭教育困境。
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