貝倍嘉語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練
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課程介紹
語言發(fā)展有兩個(gè)重要方面即語言理解和語言表達(dá)，而語言理解又先于語言表達(dá)是早期語言發(fā)育的重要標(biāo)志，2歲左右是語言發(fā)育遲緩的重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)年齡，要對兒童的語言發(fā)育進(jìn)行常規(guī)篩查，但是部分兒童就診時(shí)已超過了３歲，錯(cuò)過了語言干預(yù)的最佳時(shí)期。
適合兒童
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1、口肌發(fā)音
不會說話、講話晚、發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、流口水、口吃等言語發(fā)育遲緩或障礙的兒童。
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2、認(rèn)知理解
認(rèn)知基礎(chǔ)差，語言理解能力弱的兒童。
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3、語言表達(dá)
表達(dá)不清、敘述邏輯混亂、語言溝通能力差等表現(xiàn)的兒童。
兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法
擴(kuò)大詞匯量訓(xùn)練：包括名詞、動詞和形容詞的分化與擴(kuò)大訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)動詞“坐”:兒童游戲時(shí)，治療師可在旁做體態(tài)語符號(坐在椅子上)和說成人語“坐”讓兒童模仿體態(tài)語并引導(dǎo)語言表達(dá);治療師做“坐”的體態(tài)語，把椅子放于兒童面前;治療師發(fā)出成人語“坐”，并訓(xùn)練兒童體態(tài)語來表達(dá);治療師做體態(tài)語，并詢問“我在干什么呀?"鼓勵兒童用語言表達(dá);反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵兒童在日常的生活中用語言(成人語)來表達(dá)要求。
貝倍嘉課程內(nèi)容
口肌發(fā)音課程
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課程簡介：針對孩子流口水、吞咽困難、講話晚、發(fā)音不清、口吃等情況，運(yùn)用美國“Talktools”SRJ口肌訓(xùn)練方法，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展，改善發(fā)音能力。同時(shí)運(yùn)用手法構(gòu)音與引導(dǎo)模仿相結(jié)合的形式，完善言語失用兒童的發(fā)音技巧，提升表達(dá)流暢度。
課程功能：改善口部肌肉能力；提高準(zhǔn)確發(fā)音能力；改善言語表達(dá)流暢度。 - 咨詢客服
認(rèn)知理解課程
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課程簡介：針對認(rèn)知基礎(chǔ)差，語言理解能力弱的兒童，擴(kuò)展孩子認(rèn)知范疇，提高指令服從性、語言理解與感知能力。
課程功能：提升語感；提高指令服從性；加強(qiáng)認(rèn)知理解能力
語言表達(dá)課程
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課程簡介：針對邏輯思維混亂，事件推理困難，完整事件描述障礙的兒童，**故事教學(xué)法培養(yǎng)孩子組織事件的能力、提高敘事技巧、豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
課程功能：培養(yǎng)敘事技巧；豐富生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)生活自理技巧；培養(yǎng)組織事件的能力。
孩子語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)
理解能力和構(gòu)音能力障礙：考慮可能是由于整體中樞神經(jīng)系統(tǒng)再發(fā)育異常，不光有音發(fā)不出來，而且說的話別人也理解不了，發(fā)的音跟正常人不一樣，會發(fā)出別人聽不懂的聲音，而且大人發(fā)出的指令也聽不懂，不能正確完成；除了語言發(fā)育遲緩以外，還會伴有身體其它部位發(fā)育異常，比如智力低下、運(yùn)動發(fā)育遲緩，需要綜合進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)評估，而且要進(jìn)行綜合康復(fù)訓(xùn)練。
語言發(fā)育遲緩的常見表現(xiàn)
精神發(fā)育遲滯、交往障礙、聽覺障礙、語言環(huán)境缺乏、單純語言發(fā)育落后、獲得性失語癥、構(gòu)音器官的異常等。
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1.過了說話年齡仍不會說話。
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2.對喚其名和語言的反應(yīng)差。
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3.語言理解困難和遵循指令困難。
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4.發(fā)音少，牙牙學(xué)語時(shí)輔音少。
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5.很少有交流性姿勢或發(fā)聲。
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6.詞匯應(yīng)用和語言表達(dá)低于同齡兒童。
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7.難以與同伴交往。
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8.非語言交流頻率較少。
語言發(fā)育遲緩是指兒童在語言發(fā)育過程中，語言發(fā)育遵循正常發(fā)育規(guī)律，但落后于正常發(fā)育速度，未達(dá)到其年齡相應(yīng)的水平。國外學(xué)者將18-35個(gè)月兒童僅有語言發(fā)育遲緩者，定義為"later talker"，2-3歲兒童24個(gè)月詞匯量少于30個(gè)，30個(gè)月男童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于3個(gè)，女童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個(gè)則為語言發(fā)育遲緩。結(jié)構(gòu)表達(dá)是指短語或句子，如：形容詞加上名詞“大蘋果”，名詞加上動詞“我要吃”。
語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法
表達(dá)能力訓(xùn)練?？梢宰尯⒆幽７缕囋趺唇?，小狗怎么叫，然后和孩子一起玩游戲互動，在游戲中讓孩子把自己的感覺和需求準(zhǔn)確的表達(dá)出來。發(fā)音器官協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練。可以通過吹泡泡，親吻等動作，來提升面部肌肉的協(xié)調(diào)能力，孩子語言表達(dá)更加清晰。
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