課程簡介：東方啟音專注兒童成長與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務：康復/干預、專業(yè)培訓、科技輔助?？祻?干預：ST言語治療、OT職能治療、ABATherapy應用行為分析治療專業(yè)培訓：治療師培訓（STA、OTA）、家長培訓班、醫(yī)師培訓班科技輔助：啟音在線（線上治療平臺）、朗朗學說話（發(fā)音培訓軟件）東方啟音簡介啟音言語康復科技(深圳)有限公司成立于2007年，通過多年的研發(fā)及一線實踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤...[詳情]

課程簡介：OT職能治療課程東方啟音專注兒童成長與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務：康復/干預、專業(yè)培訓、科技輔助。康復/干預：ST言語治療、OT職能治療、ABATherapy應用行為分析治療專業(yè)培訓：治療師培訓（STA、OTA）、家長培訓班、醫(yī)師培訓班科技輔助：啟音在線（線上治療平臺）、朗朗學說話（發(fā)音培訓軟件）課程介紹本課程由美國南加州大學職能科學博士兼東方啟音OT課程首席**高致娟博士帶領美國、中國臺灣及內地**...[詳情]

課程簡介：感統(tǒng)訓練中心培訓課程您的孩子是否有感統(tǒng)失調的表現(xiàn)？前庭平衡功能失常：好動調皮注意力不集中，任性易與人沖突語言發(fā)育遲緩：表達困難、說話晚視覺感不良：無法流利閱讀，寫字偏旁部首顛倒。認字和認題能力差觸覺過分敏感：膽小易緊張、焦慮、暴躁，過分依戀父母，咬手指、愛哭聽覺感不良：聽而不聞，丟三落四本體感失調：不自信、消極，手腳笨拙，語言表現(xiàn)力差動作協(xié)調不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精細動作差大腦視覺...[詳情]

課程簡介：適用對象主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性、發(fā)育障礙兒童。學習目標1.改善發(fā)音說話，提高說話清晰度;2.增強口部肌肉獨立活動力。小兒口吃的原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成為模仿的對象。2、心理因素：大量事實表明，兒童口吃是...[詳情]

課程簡介：適用對象主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性、發(fā)育障礙兒童。學習目標1.改善發(fā)音說話，提高說話清晰度;2.增強口部肌肉獨立活動力。小兒口吃的原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成為模仿的對象。2、心理因素：大量事實表明，兒童口吃是...[詳情]

課程簡介：發(fā)音訓練課適用對象0-12歲學齡前及學齡期兒童、18歲以上成人學習目標有效幫助自閉癥個體建立各種王要功能性技能。干預偏離社會行為或個，人發(fā)展的行為。一些科學的干預方法和心理引導教授課程內容發(fā)音口肌課程研發(fā)團隊，目前擁有國內外教師30人，定期到各個中心進行臨床指導、跟課和培訓講座，擁有SRJ證書的國內訓練師有400多名，國內外教師共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學員提供專業(yè)的干預課程與服務。職業(yè)訓練感覺...[詳情]

課程簡介：徐州兒童言語開發(fā)訓練★授課對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式一對一★科學原理言語聽覺科學、口部運動治療學★課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)★課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力★課程教具國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材★言語開發(fā)訓練方法氣息的練習、吹...[詳情]

課程簡介：徐州兒童社交溝通干預課授課對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式一對一 / 一對二科學原理應用行為分析學課程內容各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力課程效果1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決兒童參照他人的...[詳情]

課程簡介：徐州兒童言語開發(fā)訓練適用對象針對存在無語言、發(fā)音不清、口肌障礙等需要進行言語干預訓練的2-7歲兒童。學習目標20組音系療法，讓孩子更快開口說話課程內容言語開發(fā)10種訓練方法：1.氣息的練習；2.舌部練習；3.唇部練習；4.鼻音練習；5.發(fā)音練習；6.肺活量練習；7.口腔外按摩；8.語言認知；9.語言的連貫性和流暢性練習10.正音訓練”。閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing...[詳情]

課程簡介：徐州兒童開口說話訓練機構學習目標訓練孩子的語言能力教學對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式30分鐘一對一教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力...[詳情]

課程簡介：學習目標提升2-7歲兒童的認知能力課程內容1、大動作、精細動作促進嬰幼兒大腦的發(fā)育，完善腦突觸的連接；2、語言訓練，開發(fā)大腦語言能力區(qū)域，發(fā)展嬰幼兒的口語表達能力；3、社會交往訓練，提高嬰幼兒的自我認知與社會適應能力；4、感官訓練，提高嬰幼兒的感覺認知與感覺統(tǒng)合能力；5、音樂訓練，提高嬰幼兒的聽覺認知能力；6、生活訓練，提高幼兒的生活能力；7、空間認知訓練，提高嬰幼兒的空間認識智能；8、上述多種訓...[詳情]

課程簡介：學習目標針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。課程內容1、直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展兒童語言。兒童學習語言，都要與周圍現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展兒童的語言。語言的發(fā)展提高了兒童的認識能力，而認識范圍的擴大，內容的加深又豐富了兒童的語言。2、相互滲透...[詳情]

課程簡介：兒童語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。學習目標訓練孩子的語言能力教學對象自閉癥譜系...[詳情]

課程簡介：徐州兒童言語開發(fā)訓練授課群體比較適合患有自閉癥譜系，以及發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2歲到6周歲兒童上課程模式一對一教學使用教具康語國際引進全新器材、配合自主研發(fā)口腔按摩器材幫助兒童改善語言問題科學原理運用言語聽覺科學、口部運動治療學對兒童的言語進行改善課程內容①訓練兒童的下頜、唇、舌口部運動功能來改善口部肌肉問題②氣息訓練③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使...[詳情]